Modelos De Planeación De Instituciones Educativas

MODELOS DE PLANEACIÓN
DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HÉROES”

ASESOR: M.C. EDUC. MARIA SOLEDAD CAMPOS HUITRON

Integrantes:
Blanca María del Carmen Álvarez García
Juana Beatriz Álvarez García
Victoria Evangelina Hernández Torres

ESCUELA PRIMARIA ESTATAL
NIÑOS HÉROES
C. C.T. 15EPR2233A
“Educar para la vida”
ESCUELA PRIMARIA ESTATAL
NIÑOS HÉROES
C. C.T.15EPR2233A
“Educar para la vida”

INDICE

I. Introducción…………………………………………………………………4
II. Marco de referencia………………………………………………………..6
III. Desarrollo……………………………………………………………………8
a) Antecedentes de planeación en la institución educativa……………8
b) Diagnostico inicial o situacional (FODA)…………………………….10
c) Detectar la problemática………………………………………………12
d) Recabar todos losdocumentos
* PETE…………………………………………………………….15
* PAT………………………………………………………………15
* Reglamentos……………………………………………………17
* Manual de organización……………………………………….22
e) Plan estratégico
1) Filosofía institucional…………………………………………..26
* Misión……………………………………………………52
* Visión…………………………………………………….52
* Valores…………………………………………………..52
* Compromisos…………………………………………...53
2)Establecimiento de objetivos estratégicos…………………..57
3) Establecimiento de líneas de acción………………………...58
4) Elaboración de programa de actividades……………………60
5) Definir tiempos (matriz)………………………………………..61
6) Responsables………………………………………………….62
7) Recursos………………………………………………………..63
f) Conclusiones…………………………………………………………...66
g) Bibliografía……………………………………………………………...68I. Introducción

Importancia de la planeación educativa:
La planificación es un acto de toma de decisiones ante las múltiples opciones que el razonamiento puede hallar ante una necesidad o ante algún problema detectado.
Sin embargo consideramos del por qué planificar y nos damos cuenta que el niño y la niña son sujetos y actores de sus procesos de aprendizaje y necesitamos proporcionarlessituaciones en las cuales puedan desarrollar su potencial. Es por eso que se requiere elaborar una planificación en el cual el niño y la niña y el docente o adulto significativo participen activamente en la organización del espacio, el tiempo, la elección de estrategias y la búsqueda de recursos.
Es importante al momento de planificar tener objetivos precisos y claramente definidos. El docente debede plantearse preguntas como: ¿Dónde quiero? ¿Qué deseo obtener? ¿Cuál es el resultado esperado?
Durante la planificación también deben tomarse una serie de decisiones para determinar cuáles son los objetivos a lograr, las estrategias a aplicar, los medios a utilizar y con respecto a otros asuntos que tienen que ver con el proceso.
Podemos decir que la planificación es necesaria en el campoeducativo ya que nos va a servir para orientar la acción pedagógica en cualquier escenario educativo, también nos va a servir para organizar el trabajo diario en base a un diagnóstico y no improvisar, así como tener claro lo que se va hacer, por qué y cómo se va hacer para lograr la mejor utilización del tiempo. Es por eso que la planificación exige de mucho esfuerzo, creatividad, trabajo y muchareflexión.
Para planificar lo que queremos, debemos partir de una evaluación realista, y saber realmente lo que queremos y revisar a fondo por lo menos tres aspectos fundamentales de la vida escolar, la organización, la calidad de la enseñanza y la integración de la escuela con la comunidad. A fin de lograr la incorporación de la comunidad en la elaboración y ejecución de la planificación, esrecomendable realizar reuniones con personas representativas de la comunidad y otros agentes educativos. Las mismas tendrán como finalidad que todos aporten ideas para la planificación y se comprometan en la realización de actividades o suministro de recursos. Esto nos va a permitir la elaboración de un plan amplio, flexible y participativo, contribuyendo así al mejoramiento del proceso enseñanza-...