modelos de planificaciòn en la escuela




ALIAT UNIVERSIDADES
MAESTRÍAS EN LINEA
PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV)


MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN


Materia:

MODELOS DE PLANEACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS 

ASESOR:

ANAYATZIN PIÑÓN AVILÉS


ALUMNA:

Erika Alicia Cerriteño Ruiz

TAREA
2


29 de abril del 2014.



INTRODUCCIÒNPlanificar es una tarea esencial en la práctica docente porque de esta depende el éxito o no de tu labor docente, también permite relacionar la teoría con la práctica pedagógica.

Muchas veces no percibimos el significado de planificar antes de ir a clases, porque se tiende a asumir esta tarea como una “suerte de trámite con el que hay que cumplir frente a la Dirección del Centro Educativo” yfrente a los diversos estamentos de supervisión educativa, sean estos de tipo distrital, regional o nacional.

Planificar es una tarea básica en la práctica docente, pues permite unir la teoría pedagógica explícita con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la sucesión de aprendizajes que se quiere obtener con los estudiantes.

La clave está en comprender la planificacióncomo un “modelo previo”, que nos consiente pensar en la práctica docente que nos viene de la experiencia de años anteriores, a fin de mejorarla en futuras oportunidades y no como una imposición.

La planeación y construcción de estos proyectos requerirá de la participación de maestros, directores, autoridades, padres de familia, verdaderamente comprometidos, involucrados y conscientes de lasnecesidades del país, quienes tendrán la tarea de participar, innovar, facilitar, hacer y plasmar en sus proyectos, importantes beneficios para la tarea educativa.






DESARROLLO

Fases de la planeación
Proyecto: Círculos de lectura

Diagnóstico: El método de círculos de estudio es un método idóneo para la educación. Permite dar a un gran número de miembros de base una formación. Elobjetivo es informar a los miembros, el lugar de trabajo y la sociedad, para así poder promover el cambio social. Consiste en formar un grupo de trabajo de entre 8 y 12 compañeros de trabajo, que se reunirán de manera informal durante unas 30 sesiones

Para implicar al miembro activamente y brindarle la oportunidad de influir en la actividad del grupo, el líder deberá aplicar métodos activosde enseñanza. Los métodos deben facilitar el proceso de enseñanza, de forma que el participante pueda obtener información, reflexionar sobre ella y recordar las ideas formuladas.

Objetivo general: La idea básica de los Círculos de estudio consiste en crear conciencia de la importancia del repaso de los temas vistos hasta el momento, a través del trabajo en equipo, el intercambio deexperiencias y conocimientos, así como el apoyo recíproco. Todo ello, para el estudio y resolución de problemas que afecten el adecuado desempeño y la calidad de aprendizaje de los alumnos proponiendo ideas y alternativas para mejorar su desempeño escolar.

Objetivos específicos: Que los alumnos con el apoyo de los círculos de estudio adquieran
* Conocimientos declarativos - Aprender unsaber (conocimientos).
* Conocimientos procedimentales - Aprender a hacer (habilidades).
* Conocimientos actitudinales - Aprender a desarrollar actitudes positivas.
* Autoconocimiento - Aprender a ser (desarrollar valores).
• Conocimiento Declarativo


Misión visión de la educación en la escuela primaria
Misión:
Brindar Educación Primaria con calidad y equidad a fin de que nuestrosalumnos cuenten con la formación que les permita alcanzar un mejor nivel de vida.
Visión:
Superar las metas contempladas por el nivel de Educación Primaria en el Programa Estatal de Educación vigente colocando al Estado líder en los principales indicadores de gestión, cobertura calidad en el Contexto Nacional.
Por lo tanto la misión visión acorde a los círculos de estudio son que...