Modelos Educativos Del Bachillerato General Y Bachillerato General Por Competencias

MODELOS EDUCATIVOS DEL BACHILLERATO GENERAL Y BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

El programa actual de la EMS, Educación Media Superior, que se encuentra vigente en la Universidad de Guadalajara es Plan de Estudios por Competencias que responde a la actual Reforma Educativa que está atravesando nuestro sistema educativo y da respuesta a las necesidades regionales, nacionales einternacionales, de tal forma que los planes y programas de estudio serán actualizados conforme lo establecen los estándares aceptados internacionalmente, incorporando los avances científicos, tecnológicos y en las humanidades así como las innovaciones que ocurran en los procesos productivos.
Este plan de estudios es un programa educativo de nivel medio superior formativo y propedéutico con un alto sentidohumanista centrado en el aprendizaje con un enfoque en competencias y orientado hacia el constructivismo, dirigido a la población que ya concluyó se formación en el nivel medio básico, con el propósito de dotarla de una cultura general que le permita desempeñarse en el ámbito científico, tecnológico, social, cultural y laboral.
El objetivo general que se persigue es la actualización curriculardel Bachillerato General de la Universidad de Guadalajara y orientarlo hacia un enfoque formativo basado en competencias, centrado en el aprendizaje y fundamentado en el constructivismo incorporando de forma transversal las dimensiones científico-cultural, tecnológica, ética, estética, humanista, en una perspectiva global, regional y local para propiciar una formación integral del estudiante.Objetivos específicos:
• Un componente básico orientado a lograr una formación humanista, científica y tecnológica avanzada, que desarrolle sus capacidades para identificar, plantear y resolver problemas, de expresarse, de participar en actividades colectivas y de aprender a lo largo de la vida.
• Un componente propedéutico dirigido a lograr los aprendizajes necesarios para acceder en su caso aun nivel superior.
• La formación profesional acorde con las dinámicas de los sectores productivos, orientado a la inserción del mundo de trabajo.
• Fomentar en los nuevos planes y programas de estudio esquemas flexibles sistemas de tutorías para la atención individual y grupal programas de asesoría y orientación diferenciada, privilegiando la atención de los alumnos con bajos niveles deaprovechamiento y en riesgo de abandonar sus estudios.
• Protección al ambiente como parte de los planes de estudio.
• Promoción del manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en la impartición de los programas
• Promover el establecimiento de equivalencias entre los programas educativos
Los ejes de formación están dados en: Comunicación, integra las habilidades para que losindividuos expresen con claridad sus pensamientos y emociones. Pensamiento Matemático: destaca el logro de las habilidades de razonamiento partiendo de la concepción que las matemáticas son un todo permitiendo que las demás ramas se estudien simultáneamente. Comprensión del ser humano y Ciudadanía: apoya el desarrollo de las habilidades del pensamiento que le permiten al estudiante asumir lacomplejidad de su naturaleza como ser humano capaz de construir su entorno, su vida, su mundo. Compresión de la Naturaleza: pretende desarrollar el pensamiento científico en los estudiantes a través de la observación, experimentación el análisis y la argumentación. Y por último Formación para el Bienestar: tiene como principal propósito la promoción y el fortalecimiento de los estilos de vida sanosasí como la consolidación de la identidad y pertinencia de los grupos sociales.
Agrupación por Materias por cada eje de formación:
Comunicación
1er semestre. 2do. Semestre 3er. Semestre
Descripción y comunicación. Lengua Extranjera II Lengua Extranjera III
Lengua...