Modelos
Páginas: 10 (2399 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2010
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA.
Sede: San Marcos. Subsede: San Lorenzo.
CARRERA: P.S.E. en Pedagogía Y CC.SS.
Curso: Modelos educativos I.
Catedrática: M.A. Ileana Elizabeth Juárez González.
Horario: Sábado de 11:00 A 12:30.
TRABAJO:
TIPOS DE MODELOS EDUCATIVOS.
(Tradicional, Ralph Tyler, Popham Baker, Roberto Mager, Hilda Taba.)
ESTUDIANTE: Osvin Osbeli Cifuentes Rodas.CARNÉ: 0910776.
SAN LORENZO 06 DE NOVIEMBRE DE 2010.
¿QUÉ ES UN MODELO EDUCATIVO?
Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de un programa deestudios.
Se podría decir que los modelos educativos son los patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un programa de estudios, o bien los componentes de una de sus partes.
También los modelos educativos son, como señala Antonio Gago Huguet, una representación arquetípica o ejemplar del proceso de enseñanza-aprendizaje, en laque se exhibe la distribución de funciones y la secuencia de operaciones en la forma ideal que resulta de las experiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.
Los modelos educativos varían según el periodo histórico en que aparecen y tienen vigencia, en el grado de complejidad, en el tipo y número de partes que presentan, así como en el énfasis que ponen los autores en algunos delos componentes o en las relaciones de sus elementos.
El conocimiento de los modelos educativos permite a los docentes tener un panorama de cómo se elaboran los programas, de cómo operan y cuáles son los elementos que desempeñan un papel determinante en un programa o en una planeación didáctica.
En algunos de los modelos educativos, los profesores pueden ver claramente los elementos másgenerales que intervienen en una planeación didáctica, así como las relaciones de antecedente y consecuente que guardan entre sí.
El conocimiento que se tenga de los programas y de sus partes será determinante para que los docentes elaboren planeaciones didácticas eficientes y obtengan resultados mejores en el aula.
ALGUNOS TIPOS DE MODELOS EDUCATIVOS.
A) EL MODELO TRADICIONAL.
Estetipo de modelo educativo se refiere principalmente a la elaboración de un programa de estudios. Los elementos que presentan son mínimos, ya que no se hacen explícitas las necesidades sociales, la intervención de especialistas, las características del educando, ni tampoco se observan las instancias de evaluación del programa de estudios.
El esquema es muy sencillo. En él destacan los cuatroelementos siguientes:
El profesor.
Es el elemento principal en el modelo tradicional, ya que tiene un papel activo: ejerce su elocuencia durante la exposición de la clase, maneja numerosos datos, fechas y nombres de los distintos temas, y utiliza el pizarrón de manera constante.
El método.
Se utiliza cotidianamente la clase tipo conferencia, copiosos apuntes, la memorización y la resolución delos cuestionarios que presentan los libros de texto.
El alumno.
En este modelo educativo no desempeña una función importante, su papel es más bien receptivo, es decir, es tratado como objeto del aprendizaje y no se le da la oportunidad de convertirse en sujeto del mismo.
La información.
Los contenidos se presentan como temas, sin acotar la extensión ni la profundidad con la que debenenseñarse. De esta manera, algunos profesores desarrollan más unos temas que otros creando, por ende, distintos niveles de aprendizaje en grupos de un mismo grado escolar.
El modelo tradicional muestra la escasa influencia de los avances científico-tecnológicos en la educación y, en consecuencia, refleja un momento histórico de desarrollo social.
No obstante sus limitaciones, este modelo se...
Sede: San Marcos. Subsede: San Lorenzo.
CARRERA: P.S.E. en Pedagogía Y CC.SS.
Curso: Modelos educativos I.
Catedrática: M.A. Ileana Elizabeth Juárez González.
Horario: Sábado de 11:00 A 12:30.
TRABAJO:
TIPOS DE MODELOS EDUCATIVOS.
(Tradicional, Ralph Tyler, Popham Baker, Roberto Mager, Hilda Taba.)
ESTUDIANTE: Osvin Osbeli Cifuentes Rodas.CARNÉ: 0910776.
SAN LORENZO 06 DE NOVIEMBRE DE 2010.
¿QUÉ ES UN MODELO EDUCATIVO?
Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de un programa deestudios.
Se podría decir que los modelos educativos son los patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un programa de estudios, o bien los componentes de una de sus partes.
También los modelos educativos son, como señala Antonio Gago Huguet, una representación arquetípica o ejemplar del proceso de enseñanza-aprendizaje, en laque se exhibe la distribución de funciones y la secuencia de operaciones en la forma ideal que resulta de las experiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.
Los modelos educativos varían según el periodo histórico en que aparecen y tienen vigencia, en el grado de complejidad, en el tipo y número de partes que presentan, así como en el énfasis que ponen los autores en algunos delos componentes o en las relaciones de sus elementos.
El conocimiento de los modelos educativos permite a los docentes tener un panorama de cómo se elaboran los programas, de cómo operan y cuáles son los elementos que desempeñan un papel determinante en un programa o en una planeación didáctica.
En algunos de los modelos educativos, los profesores pueden ver claramente los elementos másgenerales que intervienen en una planeación didáctica, así como las relaciones de antecedente y consecuente que guardan entre sí.
El conocimiento que se tenga de los programas y de sus partes será determinante para que los docentes elaboren planeaciones didácticas eficientes y obtengan resultados mejores en el aula.
ALGUNOS TIPOS DE MODELOS EDUCATIVOS.
A) EL MODELO TRADICIONAL.
Estetipo de modelo educativo se refiere principalmente a la elaboración de un programa de estudios. Los elementos que presentan son mínimos, ya que no se hacen explícitas las necesidades sociales, la intervención de especialistas, las características del educando, ni tampoco se observan las instancias de evaluación del programa de estudios.
El esquema es muy sencillo. En él destacan los cuatroelementos siguientes:
El profesor.
Es el elemento principal en el modelo tradicional, ya que tiene un papel activo: ejerce su elocuencia durante la exposición de la clase, maneja numerosos datos, fechas y nombres de los distintos temas, y utiliza el pizarrón de manera constante.
El método.
Se utiliza cotidianamente la clase tipo conferencia, copiosos apuntes, la memorización y la resolución delos cuestionarios que presentan los libros de texto.
El alumno.
En este modelo educativo no desempeña una función importante, su papel es más bien receptivo, es decir, es tratado como objeto del aprendizaje y no se le da la oportunidad de convertirse en sujeto del mismo.
La información.
Los contenidos se presentan como temas, sin acotar la extensión ni la profundidad con la que debenenseñarse. De esta manera, algunos profesores desarrollan más unos temas que otros creando, por ende, distintos niveles de aprendizaje en grupos de un mismo grado escolar.
El modelo tradicional muestra la escasa influencia de los avances científico-tecnológicos en la educación y, en consecuencia, refleja un momento histórico de desarrollo social.
No obstante sus limitaciones, este modelo se...
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