Modelos

CARRERA CAMACHO GUADALUPE
FLORES TORRES ANA LUISA
6°5
“MODELOS”

MODELO DE COUSELING O CONSEJO.
1) Concepto.
El término counseling aparece en 1931. Estos autores consideran el counseling como un proceso dirigido a ayudar al sujeto a comprender la información relativa a sus aptitudes, intereses y expectativas, con el objetivo de tomar una decisión vocacional.
El counseling se configuracomo una técnica para la orientación profesional, que utiliza como instrumento primordial la entrevista.
Desde esta perspectiva, el mundo profesional se considera como un ámbito privilegiado del desarrollo personal y se trabaja para lograr el mejor ajuste y desempeño profesionales.
2) Fases.
A pesar de que no existen unas fases unánimemente establecidas para llevar a cabo la intervención desde elmodelo de counseling, los autores coinciden en considerar las fases siguientes: fase inicial en la que se establece la relación de ayuda, fase de diagnóstico, fase de diseño de la intervención llevada a cabo a través de la entrevista y finalmente evaluación de la intervención y del propio progreso del cliente. Para ilustrar este esquema se señalan las fases que proponen varios autores:
a)Repetto (2002):
1. Fase inicial: Decisión sobre el inicio de la relación de ayuda.
2. Fase primera: Descendente o de interiorización; el cliente se auto explora y comprende.
3. Fase segunda: Ascendente, de direccionalidad constructiva, de iniciación a la acción.
4. Fase evaluativa: Evaluación del proceso de ayuda y seguimiento.
b) Fossati y Benavent (1998):
1. Fase inicial: en ella se produce lasolicitud de ayuda, el establecimiento de condiciones de relación, la preparación técnica y el establecimiento del problema.
2. Fase exploratoria y valorativa: se diagnostica el problema y se recoge la información a través de estrategias y técnicas.
3. Fase de intervención: en esta fase se diseña el plan de acción o intervención en función del diagnóstico.
4. Fase final: puesta en marcha de laintervención, evolución de logros, evaluación de la intervención.
3) Objetivo.
El objetivo prioritario de la relación de ayuda que se establece a través del modelo de counseling es atender a las necesidades que el individuo tiene tanto en los ámbitos personal y educativo como socio-profesional (Fossati & Benavent, 1998).
4) Metodología.
La técnica fundamental en la que se basa el modelo decounseling es la de la entrevista, concebida como una relación de ayuda. Fossati y Benavent (1998:72) definen la entrevista como: “un proceso de comunicación que actúa en dos niveles (cognitivo y emocional) y que se realiza en tres dimensiones: entrevistador-orientador, entrevistado-orientado y contexto.
Santana Vega (2003) señala actitudes y condiciones del entrevistador y asesor que pueden influiren la totalidad de la puesta en marcha del modelo, tales como el rapport o cercanía al cliente, la empatía, la atención, la comprensión o la integridad personal. La técnica de la entrevista a su vez se completa con otra serie de estrategias como son la técnica del espejo de Rogers, el feedback no verbal, el tratamiento abierto o cerrado de las preguntas, la distribución del tiempo o el trabajosobre puntos fuertes.
5) Áreas de Intervención.
Las áreas de intervención del counseling se han ido ampliando a lo largo de la evolución histórica del modelo. Tradicionalmente, el modelo se ha empleado en la orientación vocacional/profesional, la resolución de problemas concretos del cliente y la capacitación para percibir con claridad la propia situación y gestionarla, esto último dentro delmovimiento de salud mental. En la actualidad, el campo de actuación del modelo abarca todas las dimensiones de la persona.


6) Papel del Orientador.
Para Santana Vega (2003:101) “la relación de ayuda precisa de una serie de cualidades o actitudes que el orientador ha de transmitir al sujeto y que pueden resumirse en aceptación (el asesorado es una persona independiente y digna de confianza y que...