Modulo 1 de la rieb

Competencias en las que se incide por asignatura |
Educación física | Formación cívica y ética | Educación Artísticas |
La corporeidad como manifestación global de la persona | Apego a lalegalidad y sentido de justicia.Comprensión y aprecio por la democracia. | Cultural y artística |
Propósito | Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar |
Que mantenga unacorrecta actitud postural al controlarla respiración durante la actividad física, diferenciandolas partes del cuerpo que participan en el procesorespiratorio. | Distinguir la función de • las normas yreglas que regulan la convivencia en los espacios deinteracción y su contribución al establecimiento de relaciones más respetuosas e igualitariasentre las personas.• Reconocer que los derechos de lasniñas y los niños implican la satisfacción de necesidadesbásicas que mejoren sus condiciones de vida.• Participar en tareas colectivas para la atención de problemas o necesidades colectivas enel ámbito dela familia o la escuela. | Integren los elementos que caracterizan a las formas, movimientos y ritmos en creacionesartísticas diversas.Representen y expresen mediante paisajes sonoros, visuales,corporales y verbales múltiplesentornos y valoren lo que de ellos observan. |
Estrategias didácticas:Circuitos de acción motriz• Juegos de interacción• Formas jugadas• Juego de reglas• Juego simbólico•Juegos cooperativos• Actividades recreativas• Juegos tradicionalesContenidos:Reconozco que mis derechos como niña o niñoinvolucran la satisfacción de necesidades ycondiciones de bienestar básico, y meinteresoen su cumplimiento.Actividades:En equipos, los alumnos se organizan para participar en juegos de mesa: lotería, oca,serpientes y escaleras, damas chinas u otros que conozcan. Se danaproximadamente 15minutos para que el juego elegido se desarrolle. Al término de este tiempo, cada equipodescribe las reglas que siguió para jugarlo. Todo el grupo comenta por qué son necesariaslas reglas y...