Modulo 3

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:
3° Y 4°

MODULO 3
PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION:
PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACION Y COMPRENSION
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

NOMBRE DEL MAESTRO:

LETICIA DOMINGUEZ MORALES
FILIACION:
DOML810919G27

ESCUELA: TECPATZIN
C.C.T: 17DPR0043V

NOMBRE DEL ASESOR:
ELOISA GUERRERO MUÑOZ.

FECHA: 25DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2012.

PRODUCTO 7

Por que es importante que los alumnos aprendan argumentan para defender su forma de pensar. Podríamos iniciar con sus conocimientos previos acerca de un tema, a partir de esos conocimientos debemos inducir a que sea investigador y se cuestione el porque y para de las cosas, dejando en claro que el conocimiento no es absoluto y puedes ser ampliado.El conocimiento o pensamiento científico necesita ser critico, analítico y reflexivo para obtener un concepto más amplio de lo ya conocido agregando lo que ya se sabía.
Un ejemplo de estos planteamientos es cuando todos los seres humanos se detiene a pensar, es decir tiene sus propias ideas, en determinado momento de nuestra vida llegarán a tomar decisiones importantes y determinantes en la mismalas cuales pueden ser acertadas o erróneas para nosotros, es aquí donde debemos aplicar los conocimientos adquiridos en la escuela primaria, de los cuales debemos valernos para que sean aplicados en nuestra vida cotidiana. Es por esto que cada uno de los temas y aprendizajes esperados, propósitos deben de estar encaminados para que los alumnos pongan en una balanza lo positivo y lo negativo dealgún problema para ser un alumnos capaz de inducir, investigar, analizar, y realizar predicciones buscando premisas para tener conclusiones y, formarse un juicio propio y autónomo. Para desarrollar las competencias cívicas y éticas derivadas para tener un pensamiento abierto y flexible, mediante la adquisición de un aprendizaje significativo y así llevarlo a la práctica en su entorno social yaplicarlo en su vida cotidiana.
Cabe menciona el aprender haciendo es un reto para maestros y alumnos porque el profesor juega un papel indispensable en el aprendizaje de conocimientos del alumnos es el mediador y dirigente de conocimiento a través de las interrogantes ¿qué? ¿Cómo? y ser el facilitador (guía de los alumnos) para entender, aplicar, comprender y evaluar sus logros del alumno y asígenerar una critica reflexiva para llegar a una explicación científica.(promoviendo actitudes de la curiosidad y creando el habito de preguntas constantes). Anticipándose a los hechos reales e imaginarios que el niño presente mediante su pensamiento generando oportunidades para distinguir la realidad y los sucesos irreales. Es decir el alumno en determinadas ocasiones juega con el pensamiento mágico(imagina, fantasea) mientras asimila el pensamiento científico, donde argumente los fenómenos que se le presentan a lo largo de su preparación académica, y de su vida laboral. Logrando así aprendizajes y conocimientos significativos y bien cimentados para que determinen su futuro en la sociedad.

PRODUCTO 8.
SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMÁTICAS CUARTO GRADO.
NOMBRE DE LA ESCUELA: “ TECPATZIN”.CLAVE:17DPR0043V | NOMBRE DE LA PROFESORA: LETICIA DOMINGUEZ MORALES. |
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA:Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o de las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. | Fecha:25 DE JUNIO DEL 2012 |
COMPETENCIAS:Resolver problemas demanera autónoma.Comunicar información matemática.Validar procedimientos y resultados.Manejar técnicas eficientemente. | GRUPO: CUARTO GRADO GRUPO “A” |
ESTÁNDAR:Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales. | BLOQUE: V |
EJE TEMÁTICO:Sentido numérico y pensamiento algebraico | |
APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica y genera fracciones equivalentes. | SESIÓN: _1_de _1_ |...