modulo cualitativo

























Esp. Sayda Mireya Jaimes Mogollón
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION RURAL ISER
UNIDAD DE ESTUDIOS VIRTUALES Y A DISTANCIA

SEMINARIO DE INVESTIGACION EDUCATIVA CON OPCIÓN A GRADO
SEMINARIO DE INVESTIGACION EDUCATIVA I –II

MODULO I: LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
DOCENTE: ESP. SAYDA MIREYA JAIMES MOGOLLÓNCORREO ELECTRONICO: seminariosayda@hotmai.com
Teléfono: 3108135939


GUIA DE TRABAJO

PRESENTACION DEL MODULO:

La investigación cualitativa es una herramienta que permite analizar la realidad en su contexto natural, de tal manera que el docente aprenda a interpretar las diversas realidades de su contexto educativo y de ellas despliegue todo un potencial de acciones que permitan nosolo dar solución a los múltiples inconvenientes sino que genere una dinámica de trabajo más sistematizada, organizada e integra, que permita contribuir no solo con el ejercicio educativo sino que además contribuya con la misión de formar seres humanos más competentes para afrontar los desafíos que se presentan día a día.

Por consiguiente la investigación en educación no debe darse aislada dela dinámica misma del ejercicio educativo sino que debe ser inherente al mismo, en consecuencia, se propone como una estrategia científica de dinamización, profundización y enriquecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje dentro y fuera del aula de clase. Por consiguiente, para el desarrollo de la investigación en el aula, el o la docente debe aprender a detectar los problemas, necesidadese intereses que subyacen del mismo quehacer educativo para posteriormente problematizarlos de tal manera que permitan generar un proceso consecutivo y sistemático de estudio y análisis de posibles estrategias de solución a los inconvenientes detectados.

Para ello es necesario iniciar con el abordaje teórico de algunos aspectos relevantes para el desarrollo de procesos investigativos como esel caso de la conceptualización y caracterización de la investigación cualitativa aplicada en el contexto educativo, técnicas e instrumentos que permiten el trabajo de campo, factores a tener en cuenta para la estructuración de proyectos en el aula; donde se darán las orientaciones pertinentes a la formulación y descripción del problema de investigación, que muy posiblemente algunos de loseducadores en formación ya han detectado pero no han planteado como tal.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar en el educador en formación las herramientas teóricas y metodológicas básicas sobre investigación en el aula, de tal manera que la apliquen a su quehacer educativo como una herramienta apropiada para la solución de problemáticas comunes en el contexto educativo.

COMPETENCIAS ADESARROLLAR

Abordar la fundamentación teórica necesaria para la presentación de propuestas de investigación en el aula.

Fomentar la investigación formativa y aplicada para la formulación de proyectos, producto de observaciones directas en el aula.

Promover una cultura investigativa por medio de metodologías dinámicas y flexibles que le permita al estudiante presentar propuestas acordes a susintereses y contextos educativos.


CONTENIDOS
UNIDAD I. LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

1.1. Conceptos y características de la investigación cualitativa
1.2. La investigación en el aula y su estructura.
1.3. La investigación acción participativa; técnicas e instrumentos de recolección de información.
1.4 Descripción y planteamiento del problemade investigación.
1. 5 Objetivos

METODOLOGIA
CONTENIDO
ESTRATEGIA
RECURSOS
FECHA
Conceptos y características de la investigación cualitativa.
Realizar la lectura sobre metodología cualitativa y luego retroalimentar la temática con un video que esquematiza de manera el sentido de la investigación cualitativa.

Lectura “Metodología cualitativa” del libro “Introducción a los métodos...