Modulo De Ciencia


UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
C.E.E. “RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS”
Teléfono - 287813

PROYECTO EDUCATIVO Nº 7 MES DE SETIEMBRE
I.- DATOS GENERALES:
1.- Centro Educativo: “Rafael Narváez Cadenillas”
2.- Nivel y modalidad: Inicial
3.- Grado y sección: 4 años “A” y “B”
4.- Áreas /talleres: Todas
5.- Duración: Inicio: 16 desetiembre Termino: 28 de setiembre
6.- Docente: Mg. Luisa Dionisio Rodríguez
Lic Rosa Mio Hernandez
7.- Coordinación de Nivel: Mg. Araceli Toledo Pintado.
8.- Coordinación Académica: Mg. Elizabeth Sánchez Moya.
II.- ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO:
1.- Título:¡Trujillo primaveral!
2.- Tipo de unidad: Proyecto educativo.
3.- Tema transversal: Educación para el amor, la familia y lasexualidad
4.- Eje curricular: Identidad.
5.- Justificación:
El presente proyecto educativo es desarrollado debido a la problemática que existe en los niños de 4 años, tanto de “A” como del “B” al no identificar su lugar en donde viven, no conocen la ciudad en donde están y la falta de conocimiento sobre quienes gobiernan su ciudad y la identidad con sus centros culturales, paisajes,calles, museos, etc. , de esa manera CON ESTE PROYECTO queremos orientar a los pequeñitos e informarles sobre la ciudad en donde viven ,llamado “Trujillo” .
Por lo tanto en el presente proyecto de aprendizaje se han programado actividades orientadas a orientar y brindar a los niños información sobre la ciudad de Trujillo.







6.- Análisis del problema con los estudiantesSESIÓN DE APREDINZAJE
I.DATOS GENERALES:
Nivel / grado: 4 años “A”
Área / taller: matemáticas
Tiempo: todo el día
Asistente: López Romero Nadia
Fecha: 23/08/13
IIDATOS CURRICULARES:
Necesidades académicas y/o actitudinales:
Nombre de la sesión: “laberinto”
Capacidades integradas y actitudes


Capacidades integradas de área eje

Contenidos

IndicadoresInstrumento de evaluación
Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrás, hacia arriba, hacia abajo y hacia a un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo. (DCP)
Construye un camino por donde se desplaza libremente describiendo su ubicación con sus propias palabras (DCrit)
Muestra si le agrado o desagrado la actividad al explorar su espacio con sucuerpo.(DCreat)






”laberinto”




Adecua su cuerpo libremente ubicándose en diferentes direcciones según lo que indique el camino que va a recorrer.
Construye su propio camino por donde pasa libremente y desplaza su cuerpo hasta llegar a la meta.
Manifiesta con sus propias palabras si le agradó o le desagradó la actividad realizada.






Escala valorativa
ACTITUDES DEL ÁREAComportamientos observables

Demuestra responsabilidad y perseverancia en el desarrollo de las actividades propuestas
Trae sus materiales: cuadernos, módulos u otros solicitados para la jornada de clase.
Practica las normas de convivencia trabajadas en clase.
Practica normas de aseo personal.
Respeta la opinión de sus compañeros.


Procesos pedagógicos y mentales :



TiempoActividades

Recursos












R


























40’
Saludamos a los niños y niñas y entonamos la canción: “Hola niños como están”, (ANEXO1), luego agradecemos a Dios y le rezamos una pequeña oración y le cantamos.(ANEXO 2)
Se invita a los niños y niñas a pasar la asistencia junto a la profesora.
Motivación :
La profesora pide a todos los niñosformar dos columnas una de niñas y la otra de niños para pasar al patio, pero antes de salir al patio la profesora hace recordar a los niños sus normas que tienen
Rescate de saberes previos: dialogamos con los niños y niñas sobre lo que observan en el patio, luego se pide a los niños observar el material preparado para la actividad, la profesora le pregunta a los niños ¿Qué jugaremos hoy?...