Modulo de comunicación

Unidad I

COMPRENSIÓN LECTORA Y ORTOGRAFÍA TEXTUAL I

Foto tomada por Imagen Institucional - USS

Cuando rezamos hablamos con Dios, pero cuando leemos es Dios quien habla con nosotros. San Agustín

Capacidades: - Aplica correctamente técnicas de lectura analítica. - Aplica correctamente reglas ortográficas.

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Tema: 1

COMPRENSIÓN LECTORA

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No te contentes con saber leer, busca la capacidad de aprender leyendo.

1.

¿Qué entendemos por leer?

Leer es un esfuerzo que implica no solo descifrar las palabras, sino encontrar el sentido que el autor le dio al escrito. Carlos O. Antognazzi (2005, citado por Manayay Tafur 2007, p. 57) establece “leer es difícil, exige un esfuerzo, y supone en el lector una cuota deconocimiento, una competencia, que le permita entender lo que lee, procesarlo, y utilizarlo luego en consecuencia... Es un hecho activo, no pasivo”.

Según el enfoque cognitivo, la comprensión lectora no solo es un producto, sino también un proceso. Entendemos que es un producto por ser el resultado de la interacción entre el lector y el texto; interrelación que origina nueva información, la cualse almacena en la memoria

para evocarla en el momento que se requiera. La concebimos como proceso por que en un primer momento se genera la información que luego se almacena en la memoria de largo plazo y por último se recupera con la ayuda de la memoria inmediata.

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Juzgamos a la lectura, como la actividad que requiere de los aspectos físico e intelectual. Físico, porque loprimero que ponemos en acción es la percepción, es decir, observamos el texto o imagen a leer. Intelectual, porque no solo leemos y ya, sino,

comprendemos el mensaje que nos quiere transmitir el autor a través del escrito; pero eso no debe ser todo; una buena lectura debe concluir en la reflexión acerca de lo que leí, para discernir entre aquello que, según mi convicción, acepto o rechazo.

Sisolo quedamos en la comprensión entonces seguimos siendo pasivos receptores de ideas, conocimientos e ideologías.

1.1. Factores que influyen en la comprensión lectora: 1.1.1. Los conocimientos previos. Media lo que lee y lo que tiene almacenado en la memoria. 1.1.2. La competencia del lector. La comprensión se produce por el dominio que el sujeto tiene en las estructuras sintácticas de acuerdoal vocabulario que posee. 1.1.3. Los esquemas. El lector comprende el mensaje del texto y puede explicar y construir esquemas,

detallando lo que expresa la lectura.

1.1.4. Los procesos de almacenamiento. Formados por las rutinas de recuperación de la información (memoria). Para comprender los textos se debe poner en funcionamiento una estrategia estructural, reconocer el patrón organizativocon las claves textuales y con un proceso de verificación de las ideas que va leyendo: el alumno debe crear la macro estrategia. El lector debe hacer uso de la progresión temática, que es cómo se relacionan los elementos del texto entre sí; y estrategias de autorregulación de la comprensión que es el desarrollo de habilidades metacognitivas.

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1.2. Claves para una lecturacomprensiva eficaz: Para leer, es básico tener una buena lectura mecánica, porque a partir de su ejercitación será posible llegar a la automatización, lo cual permitirá al estudiante acceder a estados más complejos. Sin embargo, es necesario que además posea: buen vocabulario, capacidad para seleccionar ideas principales, identificar estructuras y detectar errores. 1.3. Microhabilidades de lalectura: 1.3.1. La percepción Tiene como objetivo adiestrar el comportamiento ocular del lector para incrementar su eficiencia lectora, logrando lectores bastante rápidos, mecánicos y reiterativos. 1.3.2. Memoria La memoria a corto plazo (MCP) desempeña un papel trascendental en la comprensión. Durante la lectura, las palabras que ya hemos leído han desaparecido y solamente podemos relacionarlas con...