MODULO I

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 3 (591 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 22 de marzo de 2015
Leer documento completo
Vista previa del texto
MODULO I
Primera semana

OBJETIVOS:
Presentar a los docentes un breve recorrido por las corrientes pedagógicas vigentes en el campo educacional.
Problematizar la realidad educacional a partir de lalectura de diversos autores y de diversas miradas teóricas.
Contribuir, mediante la reflexión, a la conformación de un marco teórico que de sustento a las prácticas pedagógicas.

La finalidad de esteprimer Módulo es interpretar desde una perspectiva pedagógica que de cuenta de la historicidad del fenómeno, las principales teorías y prácticas educacionales que se desarrollan desde la antigüedadhasta la actualidad, con especial referencia a América Latina y a la Argentina: la relación entre las teorías actuales, el contexto de globalización y las condiciones de la posmodernidad,particularmente en lo que concierne a la constitución de los nuevos sujetos pedagógicos; - el movimiento devengado entre las teorías crítico –reproductivistas y las teorías crítico-propositivas (neomarxistas yposmarxistas); - continuidades y diferencias entre el tecnicismo de los ’60 y el neotecnicismo y el desarrollo de las teorías críticas;- rasgos que adquirió la pedagogía autoritaria argentina entre1976-1983; - y algunas manifestaciones del pensamiento pedagógico argentino de hoy.

CONTENIDOS

De la Pedagogía clásica a la moderna. Análisis de la educación desde diferentes paradigmas; positivista,reproductivista y críticos. Las perspectivas pedagógicas poscríticas.teorías educativas como práctica histórica sociocultural.
Práctica social. Práctica educativa. Educación como proceso deconservación y transformación personal y social



BIBLIOGRAFÍA

Czerlowski, Mónica: La Pedagogía crítica y la recuperación de la utopía. Artículo de cátedra de Pedagogía UNLZ
Freire Paulo: La educación para unatransformación radical de la sociedad. Un aprendizaje político. En:Una educación para el desarrollo. Ed. Humanitas 1989
Lewkowicz, Ignacio: Pedagogía del aburrido.Cap. I Escuela y Ciudadanía....
tracking img