Modulo

PRODUCTO 8




PLAN DE TRABAJO

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático
ASPECTO: Número
COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implicanagregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
MANIFESTACIONES:
Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima resultados
Usa estrategias propias pararesolver problemas numéricos y las representa
Utiliza estrategias de conteo y sobre conteo
Explica lo que hizo para resolver un problema y compara con los de otros
Identifica estrategiasde solución, para encontrar el resultado que busca en un problema planteado
SINTESIS: La resolución de problemas propician en los niños la necesidad de pensar y reflexión como de buscar estrategiaspara llegar a un resultado, esto no es cosa fácil, y de no saber cómo organizarlo, puede causar en los niños desgano y apatía; por lo que haciendo uso de canciones y juegos que planteen problemas alos alumnos, promoveré la competencia, de tal forma que por medio de actividades lúdicas, los niños se involucrarán de manera divertida al maravilloso mundo de las matemáticas.
DURACIÓN: Un mesaproximadamente
JUGANDO CON LAS MATEMÁTICAS
MODALIDAD: Taller
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
- La maestra retomará las ideas previas de los niños preguntando sobre ¿qué son las matemáticas? ¿Para quésirven los números? ¿Cuándo los usan? Etc. (Evaluación conceptual) - Juego “los ratoncitos” la educadora enseña la ronda a los niños, misma que va diciendo cuántos ratoncitos entran o salen de lacueva, (la educadora irá cambiando los datos e irá diciendo si entran o salen) los niños irán solucionando los problemas que se les vayan presentando haciendo uso de imágenes de ratones y cuevas(¿cuántos ratones hay fuera? ¿Cuántos quedarán dentro? ¿si habían 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuántos hay fuera? ¿Dónde hay más, dónde

Juego “El farolero” la educadora saca a los niños al patio...