Modulo2

Módulo 2

Bitácora 2

Nombre:Duran Cid Martha | Usuario:DS113577 | Fecha de nacimiento 22/07/67 |
Estado de nacimiento: Cholula de Rivadavia, | CURP:DUCM670722MPLRDR07 | Cuenta de correo: mard_c@hotmail.com |
Teléfono: 2222619324 | Escuela donde labora: CELMA | Nivel educativo en que labora: Medio superior |
Ciudad y Estado: San Pedro Cholula | | |

PISA aula 3:Formulemos preguntas a los textos |
Para que tu tutor pueda conocer el contexto de esta actividad, te solicitamos copiar los textos y preguntas que trabajaste con tus alumnos:
Texto 1 |
Elegí este texto porque se encuentra en la vitrina de la escuela preparatoria vespertina |
Preguntas | Procesos |
1.- ¿Qué es lo que observas en la imagen? | Recupera información |
2.- ¿Qué finalidad tiene elseguro escolar? | Elabora una interpretación |
3.- ¿Qué pasaría si no existiera la institución de salud? | Reflexiona y valora el contenido y la forma del texto |

Texto 2 |
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Preguntas | Procesos |
1.- ¿Qué nos dice el cartel? | Recupera información |
2.- ¿Qué significa el himno? | Elabora una interpretación |
3.- ¿Por qué es importante aprenderse el himno? | Reflexiona y valorael contenido y la forma del texto |

Texto 3 |
Lee y conducirás, no leas y serás conducido.
El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.
Que otros se jacten de las páginas que han escrito; a mí me enorgullecen las que he leído.
La lectura es la inteligencia lo que el ejercicio es el cuerpo.
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Preguntas | Procesos |
1. ¿Cuál es el mensaje del cartel sobre la lectura? |Recupera información |
2. ¿Leer es una herramienta para el aprendizaje? | Elabora una interpretación |
3. ¿La lectura no es acto mecánico sino es un acto de comprensión? | Reflexiona y valora el contenido y la forma del texto |

Describe las acciones que realizaste en el aula para implementar esta actividad: |
* Estas se llevaron a cabo con los alumnos de la Escuela PreparatoriaVespertina. * Se invito a los alumnos en grupos de 6 hicieran un recorrido en toda la escuela observando diversos textos, ya sea dentro o que se lograran ver fuera de la misma, después se les pidió que comentaran sobre el tema principal e intercambiaran la información que cada integrante conocía. * Después del intercambio de información se les proporcionaron las preguntas para que comprendieran mejor,hubo la necesidad de replantear nuevamente algunas preguntas para que no quedaran dudas. * Se reunieron en equipos de 6 alumnos para que elaboraran otras preguntas a sus compañeros para reforzar sus temas sobre los textos. |

¿Cómo respondieron tus alumnos a las preguntas? ¿Hubo problemas de comprensión? ¿Fue necesario corregir la formulación de las preguntas?Describe: |
Describe: sereplantearon algunas pregunta para su mejor comprensión como por ejemplo primero la pregunta era ¿a tu alrededor existe obesidad? Pero tenemos alumnos de comunidades diferentes y solo se referían a la escuela, cambiarlo por su comunidad la delimitación fue mas clara. En algunas otros hubo necesidad de aclarar o puntualizar algunos términos como humano o problema de salud pública. |

¿Cómorespondieron tus alumnos a la tarea de crear nuevas preguntas?Describe: |
Al estar elaborando sus preguntas se estaban confundiendo un poco no sabían cómo hacerlas, pero se pusieron a trabajar en equipos de seis compañeros y fueron aclarando algunas dudas con la cooperación de todos. |

¿Qué resultados, logros o aprendizajes obtuvieron tus alumnos?Describe: |
Que es muy importante que siempre quelean algunos textos deben de pensar de forma más profunda, el trabajar en equipo les ayudo a aclarar y compartir ideas nuevas que son precisamente para que puedan formular sus preguntas de reflexión con la información y con las ideas de lo que él conoce elabora sus propias preguntas. |

PISA aula 4: Definamos el proceso y el nivel de complejidad de las preguntas del texto |
Proporciona a tu...