ModuloI
Páginas: 22 (5440 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES
DE ENSEÑANZA MEDIA
PROGRAMA ACADÉMICO DE
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D
CURSO:
PSICOPEDAGOGÍA
MÓDULO I
Licenciada Cynthia Del Águila
Ministra de Educación
Dr. Oscar Hugo López Rivas
Director EFPEM
Universidad de San Carlos de Guatemala
Asamblea Nacional del Magisterio –ANM-Cooperación Técnica Alemana GIZ
Sistema Nacional de Formación
del Recurso Humano Educativo
del Ministerio de Educación
–SINAFORHE-
Lic. Conrado García Batres.
Autor
2013
PRESENTACIÓN.
Estimado docente: el Módulo I del curso de Psicopedagogía es el documento básico que complementa las actividades y experiencias de aprendizajes desarrolladas en las sedes de la profesionalización en donde serealizan las clases presenciales del Programa Académico de desarrollo Profesional para Docentes.
El curso de Psicopedagogía, como todos los cursos de este programa, busca que los conocimientos sean construidos por los mismos participantes, con la mediación del Facilitador. Por lo mismo, el curso presenta experiencias participativas, dinámicas, lúdicas, dialógicas, democráticas, flexibles y sobre todoque sean de utilidad al docente en su trabajo diario.
En el curso se manejan algunos aspectos teóricos del campo de la Psicopedagogía pero el peso de las actividades recae en el actuar, en la transferencia de conocimientos al trabajo de aula. El módulo contiene sugerencias de investigación-acción que deben ejecutarse en el transcurso de la semana y que tienen como propósito establecer relaciónentre teoría y práctica, entre lo abstracto y lo concreto.
Algunas lecturas del módulo se realizarán en el trabajo del sábado en las sedes, como parte de las actividades formativas del curso y son textos que deben leerse y trabajarse con la mediación del Facilitador Otras lecturas las realizará el docente durante la semana, como actividad formativa complementaria, realizándose en las clasespresenciales, actividades que comprueben la comprensión y aplicación de lo leído.
El curso principia con una reflexión sobre el estado de la educación en Guatemala. Invita a los participantes a meditar sobre los problemas educativos y el aporte que, como docentes podemos hacer. Analiza los conceptos fundamentales de Psicopedagogía. Sin pretender que el docente realice funciones propias de un profesional,se incluyen estrategias y técnicas que el docente puede realizar para detectar y ayudar a sus estudiantes que pudieran presentar problemas de aprendizaje, especialmente los problemas en la adquisición de la lectura, la escritura y/o el cálculo matemático.
UNIDAD 1. EDUCACIÓN Y PSICOPEDAGOGÍA.
Después de leer el artículo anterior, reúnase con algunos compañerospara trabajar coordinadamente y respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué es importante tener una educación de calidad?
2. ¿Cuáles son algunas de las causas de que Guatemala tenga un bajo nivel educativo?
3. ¿Cuáles son las consecuencias de tener un sistema educativo con serias deficiencias?
4. ¿Qué acciones puede tomar el docente para ser un factor de cambio hacia la calidad educativa?
5.¿Qué tipo de personas deseamos formar en un sistema educativo de calidad?
Cimientos Teóricos (lectura extra-aula):
“...la teoría es tan importante para el que estudia, como para un navegante tener una brújula, porque los que se atreven a navegar sin esa brújula, nunca van a saber con seguridad hacia dónde se dirigen”. Leonardo da Vinci.
El ser humano siempre ha tenido dudas, desde los tiemposprehistóricos. Para resolver sus dudas recurrió primero a los mitos y al pensamiento mágico. En una región de lo que ahora es Grecia surgió una forma distinta de pensar. Se buscaba encontrar la causa de los fenómenos sin recurrir a explicaciones mágicas. Así surgió el pensamiento científico que ha ido avanzando poco a poco hasta nuestros días.
En la prehistoria y en las civilizaciones antiguas...
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES
DE ENSEÑANZA MEDIA
PROGRAMA ACADÉMICO DE
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D
CURSO:
PSICOPEDAGOGÍA
MÓDULO I
Licenciada Cynthia Del Águila
Ministra de Educación
Dr. Oscar Hugo López Rivas
Director EFPEM
Universidad de San Carlos de Guatemala
Asamblea Nacional del Magisterio –ANM-Cooperación Técnica Alemana GIZ
Sistema Nacional de Formación
del Recurso Humano Educativo
del Ministerio de Educación
–SINAFORHE-
Lic. Conrado García Batres.
Autor
2013
PRESENTACIÓN.
Estimado docente: el Módulo I del curso de Psicopedagogía es el documento básico que complementa las actividades y experiencias de aprendizajes desarrolladas en las sedes de la profesionalización en donde serealizan las clases presenciales del Programa Académico de desarrollo Profesional para Docentes.
El curso de Psicopedagogía, como todos los cursos de este programa, busca que los conocimientos sean construidos por los mismos participantes, con la mediación del Facilitador. Por lo mismo, el curso presenta experiencias participativas, dinámicas, lúdicas, dialógicas, democráticas, flexibles y sobre todoque sean de utilidad al docente en su trabajo diario.
En el curso se manejan algunos aspectos teóricos del campo de la Psicopedagogía pero el peso de las actividades recae en el actuar, en la transferencia de conocimientos al trabajo de aula. El módulo contiene sugerencias de investigación-acción que deben ejecutarse en el transcurso de la semana y que tienen como propósito establecer relaciónentre teoría y práctica, entre lo abstracto y lo concreto.
Algunas lecturas del módulo se realizarán en el trabajo del sábado en las sedes, como parte de las actividades formativas del curso y son textos que deben leerse y trabajarse con la mediación del Facilitador Otras lecturas las realizará el docente durante la semana, como actividad formativa complementaria, realizándose en las clasespresenciales, actividades que comprueben la comprensión y aplicación de lo leído.
El curso principia con una reflexión sobre el estado de la educación en Guatemala. Invita a los participantes a meditar sobre los problemas educativos y el aporte que, como docentes podemos hacer. Analiza los conceptos fundamentales de Psicopedagogía. Sin pretender que el docente realice funciones propias de un profesional,se incluyen estrategias y técnicas que el docente puede realizar para detectar y ayudar a sus estudiantes que pudieran presentar problemas de aprendizaje, especialmente los problemas en la adquisición de la lectura, la escritura y/o el cálculo matemático.
UNIDAD 1. EDUCACIÓN Y PSICOPEDAGOGÍA.
Después de leer el artículo anterior, reúnase con algunos compañerospara trabajar coordinadamente y respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué es importante tener una educación de calidad?
2. ¿Cuáles son algunas de las causas de que Guatemala tenga un bajo nivel educativo?
3. ¿Cuáles son las consecuencias de tener un sistema educativo con serias deficiencias?
4. ¿Qué acciones puede tomar el docente para ser un factor de cambio hacia la calidad educativa?
5.¿Qué tipo de personas deseamos formar en un sistema educativo de calidad?
Cimientos Teóricos (lectura extra-aula):
“...la teoría es tan importante para el que estudia, como para un navegante tener una brújula, porque los que se atreven a navegar sin esa brújula, nunca van a saber con seguridad hacia dónde se dirigen”. Leonardo da Vinci.
El ser humano siempre ha tenido dudas, desde los tiemposprehistóricos. Para resolver sus dudas recurrió primero a los mitos y al pensamiento mágico. En una región de lo que ahora es Grecia surgió una forma distinta de pensar. Se buscaba encontrar la causa de los fenómenos sin recurrir a explicaciones mágicas. Así surgió el pensamiento científico que ha ido avanzando poco a poco hasta nuestros días.
En la prehistoria y en las civilizaciones antiguas...
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