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FUNCIONAMIENTO DE LOS MODULOS ESCOLARES DE ACUERDO A CIERTOS PARADIGMAS.

En las organizaciones existen ciertos paradigmas que denotan el sentido de la organización, uno de ellos es el de la simplicidad, el cual explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos, que se consideran exterorregulados, este paradigma se basa en el aislamiento de lossíntomas y el pensar dividido, es decir, dividir la organización para llegar a sus componentes más sencillos y allí revelar sus leyes de funcionamiento, se pretende la programación de conductas, uniformidad de comportamientos, etc.
Existe otro modelo de funcionamiento de una organización, que es el modelo burocrático, creado por Max Weber que nace de la necesidad de controlar, grandes cantidades deinformación y personas, se basa en la racionalidad entre los medios y los objetivos pretendidos, con el fin de garantizar la máxima eficiencia posible en la búsqueda de los objetivos.
La institución escolar, es una organización con muchas personas y módulos dentro de ella, como si fuera una sociedad que maneja tanto relaciones humanas, como públicas, mejor dicho, es sociedad que dentro deella existen roles y funciones que hay que controlar para el buen funcionamiento de la organización, es por eso que sigue tanto el régimen de la simplicidad como del modelo burocracia, porque en el contexto escolar todos los participantes siguen un orden, entre estos subsistemas se encuentra el consejo escolar de participación social, la asociación de padres de familia, el personal docente, comoprofesores y el director , intendencia, los de la cooperativa y trabajadores sociales, todos estos componentes están dentro de una estructura llamado organigrama, el cual se plantea en la burocracia, pero al mismo tiempo maneja el paradigma de la simplicidad, porque divide a todas las partes para que cada una tenga mejor estabilidad y control de sus partes, la escuela está estructurada por nivelesjerárquicos, y existe una autoridad encargada de controlar a los subsistemas y todo el contexto, es quien da las pautas y normas a seguir, para lograr una mayor eficiencia que es lo que busca la burocracia, también como en toda organización burocrática todos los movimientos están registrados en papel, se deben llenar solicitudes con muchos requisitos en ocasiones.

El Consejo Escolar deParticipación Social, en la primaria que se hace la práctica docente al parecer no está muy bien organizado, ya que se podría ayudar a mejorar las condiciones de las instalaciones escolares, según al paradigma de simplicidad y burocrático este modulo no sigue esas normas y reglas de comunicación, pápelo y orden, la asociación de padres de familia, si están basados en el modelo burocrático de acuerdo a laselección se podría decir que carismática y burocrática, ya que se sometió a una votación y simpatizo con los demás participantes de la escuela, esta asociación tiene constante comunicación con los movimientos y necesidades de la escuela, a los profesores se les exige tener en orden una serie de requerimientos de contenidos que imparten en el aula de clases, así como resultados en un tiempodeterminado, los profesores y el director están en constante comunicación , que así debe ser como autoridad que es , el director supervisa y da seguimiento a problemas que se presentan en la escuela junto a todo su aparato administrativo, mediante solicitudes, llamados a junta, es decir carácter formal e informal en sus comunicaciones, los profesores deben ser profesionales, y cumplir con un currículo,aunque no cumplen en el sentido de la burocracia con que los profesores, solo están cubriendo solo un puesto, con roles establecidos, porque como ya se menciono es una sociedad, donde existen relaciones humanas y se involucran sentimientos y cosas cotidianas de la vida real, el profesor es flexible a situaciones imprevistas que se presentan y en la burocracia el puesto ,es más formal ya que solo...
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