Mojito

Nombre: Martin Jair Acosta Caspeta
Educación física 3”A”
La educación en el desarrollo histórico de México II

Bloque I. educación y revolución mexicana 1910- 1920.
Tema 3. El magisterio y suparticipación en la lucha armada.
Propósito: describan la participación del magisterio en la revolución mexicana.

LOS MAESTROS EN LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1910- 1919).

A) Forma departicipación de los maestros de distintas regiones y funciones que desempeñaron en la lucha armada.
La participación de los maestros en el movimiento armado fue también muy diversa, la mayoría de losmaestros no intervino en la política y continuaban desempeñando sus funciones, algunos fueron víctimas de la política y padecieron desde el retraso temporal o indefinido de sus sueldos hasta el cese, porhaber colaborado con el enemigo, participaron al lado de algunas de las facciones o grupo revolucionario como:
Ideólogos, escribanos, secretarios, consejeros de los jefes, organizadores y dirigentesde campesinos u obreros.
Algunos de ellos llegaron a ser jefes políticos y militares.

B) Principales cambios que la revolución generó en la profesión magisterial.
El cambio más notable fue lainterrupción del antiguo proyecto de federalizar la enseñanza primaria uniformándola en todo el país mediante la centralización.
Construir un sistema emocional de educación primaria que buscabareorganizar las escuelas normales.
La enseñanza normal se interrumpió porque truncaron la federalización de la educación primaria. Las escuelas normales fueron baluartes de resistencia contra los proyectosfederales para uniformar y centralizar los sistemas escolares.
Durante la revolución encontramos también signos de continuidad y cambio en la profesión docente; en cuanto a su estratificacióninterna hubo profesores titulados normalistas y no normalistas.
Hubo maestros que influyeron en los discursos y programas de algunos grupos revolucionarios, los maestros de escuela eran menos críticos...