Momentos Del Proyecto
Páginas: 13 (3126 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
SEGUNDO PROYECTO: DE INTERVENCION PEDAGOGICA
“Los niños son un recurso nacional y mundial. Se los debe cuidar, mimar y animar. Pero no basta con el mero ánimo, también se les debe dar las herramientas para pensar. Hay mejores respuestas que decirle al niño que hacer preguntas profundas es una especie de pifia (impertinencia) social.Si tenemos una idea de la respuesta, podemos intentar explicarla. Aunque el intento sea incompleto, sirve como reafirmación e infunde ánimo. Si no tenemos ni idea de la respuesta, podemos ir a la enciclopedia. Si no tenemos enciclopedia, podemos llevar al niño a la biblioteca, o podríamos decir: “no se la respuesta, quizá no la sepa nadie. A lo mejor cuando seas mayor lo descubrirás tu.”
CarlSagan.
El proceso de investigación formativa en el diseño curricular del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, continua su desarrollo en VI semestre con la elaboración de la propuesta de intervención pedagógica planteada como proyecto pedagógico de aula, descrito mas adelante, teniendo como insumos los proyectos anteriores, el último de los cuales permitió un diagnóstico y detectóproblemas, a los que se dará propuesta de solución en el presente.
La secuencia de construcción, ejecución y sistematización del Proyecto de Intervención Pedagógica se inicia con unos momentos o etapas ubicadas en cada semestre, como vemos a continuación:
✓ Primer momento: VI SEMESTRE. Elaboración del Proyecto Pedagógico de aula, (ajustes o recomendaciones sobre la propuesta).
El presentedocumento, plantea el Proyecto Pedagógico de Aula, como el medio de apoyo para la construcción de los proyectos de intervención pedagógica que los estudiantes de Pedagogía Infantil deben elaborar, a partir de las problemáticas detectadas en su proyecto de “Caracterización de las prácticas pedagógicas ejercidas y de los discursos que circulan en la escuela de los niños y las niñas menores desiete años”, en las instituciones educativas observadas durante los primeros semestres de estudios en su Licenciatura.
Es importante señalar que la denominación de Proyecto Pedagógico de Aula, se usa para diferenciarlo de otros proyectos educativos, pero es claro que éste no se limita al aula, la trascendencia de éste es que debe salir de ella: sitios de interés que aporten a la construcción delconocimiento o solución cognoscitiva al problema estudiado, bibliotecas, sitios culturales, instituciones, empresas, parques, sitios naturales, comunidad, familia, etc. El aula es el punto de referencia para la reflexión, el dialogo de saberes maestro niñ@s, la construcción de evidencias como producto de aprendizaje y el medio de evaluación permanente por medio de la observación del docente a losdesarrollos infantiles, etc.
Se considera, entre las estrategias de trabajo educativo, que los proyectos pedagógicos bien orientados, son la herramienta enseñanza aprendizaje que mejor cumple con los principios establecidos en la Educación Inicial, porque son lúdicos: el niñ@ aprende jugando y acorde a sus intereses, es participativo: el niñ@ es el constructor auto motivado del quehacer en su propioaprendizaje; es integral: la estimulación de los aprendizajes comprende y relaciona todos los aspectos y dimensiones del desarrollo de manera articulada, no es sectorizado en disciplinas pero las incluye en su plan formativo.
La búsqueda de estrategias pedagógicas que verdaderamente respondan a una educación infantil integral, lúdica, socializante, centrada en el niño y en la niña, y que además,estimulen su interés y participación, condujo al planteamiento de propuestas curriculares con visiones globalizantes e interdisciplinarias, surgiendo así la propuesta curricular para el entonces denominado Grado Cero, (el cual corresponde al primer año de la educación básica actualmente), planteada por el Ministerio de Educación Nacional en los años 90, la cual contiene los aspectos relevantes...
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
SEGUNDO PROYECTO: DE INTERVENCION PEDAGOGICA
“Los niños son un recurso nacional y mundial. Se los debe cuidar, mimar y animar. Pero no basta con el mero ánimo, también se les debe dar las herramientas para pensar. Hay mejores respuestas que decirle al niño que hacer preguntas profundas es una especie de pifia (impertinencia) social.Si tenemos una idea de la respuesta, podemos intentar explicarla. Aunque el intento sea incompleto, sirve como reafirmación e infunde ánimo. Si no tenemos ni idea de la respuesta, podemos ir a la enciclopedia. Si no tenemos enciclopedia, podemos llevar al niño a la biblioteca, o podríamos decir: “no se la respuesta, quizá no la sepa nadie. A lo mejor cuando seas mayor lo descubrirás tu.”
CarlSagan.
El proceso de investigación formativa en el diseño curricular del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, continua su desarrollo en VI semestre con la elaboración de la propuesta de intervención pedagógica planteada como proyecto pedagógico de aula, descrito mas adelante, teniendo como insumos los proyectos anteriores, el último de los cuales permitió un diagnóstico y detectóproblemas, a los que se dará propuesta de solución en el presente.
La secuencia de construcción, ejecución y sistematización del Proyecto de Intervención Pedagógica se inicia con unos momentos o etapas ubicadas en cada semestre, como vemos a continuación:
✓ Primer momento: VI SEMESTRE. Elaboración del Proyecto Pedagógico de aula, (ajustes o recomendaciones sobre la propuesta).
El presentedocumento, plantea el Proyecto Pedagógico de Aula, como el medio de apoyo para la construcción de los proyectos de intervención pedagógica que los estudiantes de Pedagogía Infantil deben elaborar, a partir de las problemáticas detectadas en su proyecto de “Caracterización de las prácticas pedagógicas ejercidas y de los discursos que circulan en la escuela de los niños y las niñas menores desiete años”, en las instituciones educativas observadas durante los primeros semestres de estudios en su Licenciatura.
Es importante señalar que la denominación de Proyecto Pedagógico de Aula, se usa para diferenciarlo de otros proyectos educativos, pero es claro que éste no se limita al aula, la trascendencia de éste es que debe salir de ella: sitios de interés que aporten a la construcción delconocimiento o solución cognoscitiva al problema estudiado, bibliotecas, sitios culturales, instituciones, empresas, parques, sitios naturales, comunidad, familia, etc. El aula es el punto de referencia para la reflexión, el dialogo de saberes maestro niñ@s, la construcción de evidencias como producto de aprendizaje y el medio de evaluación permanente por medio de la observación del docente a losdesarrollos infantiles, etc.
Se considera, entre las estrategias de trabajo educativo, que los proyectos pedagógicos bien orientados, son la herramienta enseñanza aprendizaje que mejor cumple con los principios establecidos en la Educación Inicial, porque son lúdicos: el niñ@ aprende jugando y acorde a sus intereses, es participativo: el niñ@ es el constructor auto motivado del quehacer en su propioaprendizaje; es integral: la estimulación de los aprendizajes comprende y relaciona todos los aspectos y dimensiones del desarrollo de manera articulada, no es sectorizado en disciplinas pero las incluye en su plan formativo.
La búsqueda de estrategias pedagógicas que verdaderamente respondan a una educación infantil integral, lúdica, socializante, centrada en el niño y en la niña, y que además,estimulen su interés y participación, condujo al planteamiento de propuestas curriculares con visiones globalizantes e interdisciplinarias, surgiendo así la propuesta curricular para el entonces denominado Grado Cero, (el cual corresponde al primer año de la educación básica actualmente), planteada por el Ministerio de Educación Nacional en los años 90, la cual contiene los aspectos relevantes...
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