MONOGRAFIA COMPLETA



NIÑEZ TEMPRANA
Y
NIÑEZ INTERMEDIA










































DEDICATORIA: Primeramente le damos gracias a Dios por la energía y fuerzas que nos ha dado para completar este trabajo y a la profesora que nos motiva a investigar el desarrollo del ser humano. Y dedicamos este trabajo a los niñosdel Perú que son nuestro motivo de estudio.



Í N D I C E
NIÑEZ TEMPRANA
Desarrollo Físico-motor
-Dominancia manual……………………………………………………………………….
-Desarrollo físico dentición………………………………………………………………..
-Valoración del desarrollo del preescolar………………………………………………….
- La familia adecuada………………………………………………………………………
-Actividades de estimulación……………………………………………………………...
Desarrollo socioafectivo…………………………………………………………
DESARROLLO PSICOSOCIAL…………………………………………….....
-La relación con los demás…………………………………………………………….…..
-Desarrollo de la personalidad……………………………………………………………..
-Aprender a comportarse…………………………………………………………………..
 Desarrollo del lenguaje…………………………………………………………………….
-Para enriquecer el vocabulario de tu hijo…………………………………………………
- Socializando con ellenguaje…………………………………………………………..…
Alimentación……………………………………………………………………………….
-Claves para medir la alimentación de tu hijo……………………………………...………
DESARROLLO COGNITIVO…………………………………………….
-DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET: ESTADIO PRE.OPERACIONAL…..
- APORTACIONES DE VYGOTSKY………………………………………………..…...

NIÑEZ INTERMEDIA- TARDÍA
DESARROLLO AFECTIVO…………………………………………………….
-DESARROLLO EMOCIONAL Y DE LA PERSONALIDAD………………………….....
EL YO
DESARROLLO EMOCIONAL
DESARROLLO MORAL
GÉNERO-LA FAMILIA………………………………………………………………..………….....
Las relaciones paterno – filiales
Los cambios sociales y las familias
Niños sin suficiente supervisión familiar


-LOS IGUALES…………………………………………………………………………….

Amigos
La importancia de la amistad en los niños
Estatus entre iguales
Proyecto contra Bullying
DESARROLLO FÍSICO MOTOR………………………………………………………..………………….
-Crecimiento corporal yproporciones…………………………………………………….....
- Desarrollo Motor ……………………………………………………………………….…..
-Salud, Trastornos y Enfermedades…………………………………………………………..
Accidentes y lesiones
Cáncer
Obesidad
La Obesidad Infantil En El Perú: cifras
Asma

DESARROLLO PSICOSOCIAL……………….…………………..…………..
-Entre Compañeros……………………………………………………….………………..…
-Popularidad……………………………………………………………………………….….
--TrastornosPsicosociales…………………………………………………………………….
Desarrollo social y de la personalidad…………………………………………………….…..
-El grupo de iguales………………………………………………………………….………..

DESARROLLO COGNITIVO……………………………………………………..
-La etapa de las operaciones concretas, Conservación, Seriación,  Clasificación…………….
-PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION………………………………………….…..

Memoria

CONOCIENDO AL NIÑO DE 4 A 6 AÑOS…………………………………………………

LE GUSTA SENTIR QUE CONTROLA LA SITUACON
TIENE UNA GRAN NECESIDAD DE MANEJARSITUACIONES
NECESITA RECONOCIMIENTO
ASUME RESPONSABILIDADES DE ACUERDO CON QUE TANTO LE INTERESES
ES ESPECIALMENTE SENSIBLE
EL FINAL DE ESTA ETAPA
EL AMIGO IMAGINARIO
EL DESARROLLO MORAL

GLOSARIO

BIBLIOGRAFIA

CONCLISIONES

















Niñez temprana




Esta etapa se conoce como niñez temprana y algunos autores se refieren a esta edad como "preescolar" o "niño pequeño", y puedeempezar desde los dos años y medio y prolongarse hasta los seis. Aunque los cambios no son tan drásticos como en las etapas anteriores, se dan cambios importantes que les ayudan a adaptarse físicamente, a tener una mayor competencia cognoscitiva y una relación social más compleja.
Pasar de la edad de transición a la etapa preescolar requiere de un proceso, el cual no se da en una edad determinada, peroclaramente se manifiesta cuando el niño se vuelve mucho más cooperativo y dispuesto a complacerte. Será mucho más fácil convivir y amar a tu hijo en esta edad.
La principal característica de esta edad es que el niño ya cuenta con un lenguaje que, además de permitirle entenderte todo lo que le...