Monografia de chihuahua

SITUACION DIDÁCTICA

PERIODO: 1 Semana.
APRENDIZAJES ESPERADOS
* Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reaccionescomo sorpresa, gusto, miedo o tristeza.
* Distingue entre hechos fantásticos y reales en las historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o información que proporciona el texto.* Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.
* Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considera el tipo detexto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
* Escucha la lectura de fragmentos de cuentos y dice que cree que sucederá en el resto del texto.
COMPETENCIAS
* Escucha y cuenta relatosliterarios que forman parte de la tradición oral.
* Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
*Expresa gráficamente las ideas que requiere comunicar, verbaliza para construir un texto con la ayuda de alguien.
ASPECTOS: Lenguaje oral y lenguaje escrito.
* Conocimientos previos.
* Escucharun relato acerca del autor y el personaje principal de “El más viejo del pueblo”.
* Observar estampas (características de los personajes; ojos, nariz, pelo, etc.).
* Hacer una transcripciónde la vida del autor y del personaje más viejo del pueblo.
* Cuestionar al grupo: ¿se parece? ¿tiene la nariz grande? Etc.
* Inferir el inicio de la historia “La peor señora del mundo”.
*Escribir en una hoja de papel manila la historia de principio a fin.
* Debate de opiniones entre las niños y la maestra.
* Con la opinión de los niños reinventar finales.
* Apoyándose enlos carteles de los niños escribieron la historia completa agregándole los finales hechos por ellos.
* Proponerle al os niños hacerle una carta al autor.
* Registrar simultáneamente las...