Monografia promedio academico estudiantes
Páginas: 7 (1667 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2010
INTRODUCCION
El rendimiento académico dentro de las universidades por los estudiantes ha sido determinado como el desempeño de las metas, en el programa, o carrera que se esta ejerciendo en el momento.
La experiencia que depara la vida es sin duda es la modo de estudiar, aprender para mejorar nuestro nivel de vida. Sobre esta base transcurre la existencia humana. El estar viviendo traeconsigo acciones, unas agradables y otras difíciles, pero al fin experiencias o vivencias que le permiten al hombre crecer y reorientar su conducta hacia la vida.
El compartir con otras personas asistiendo a un aula de clase es un proceso mutuo que se da dentro de un espacio y tiempos determinados, allí es donde se ve la motivación la cual forma parte de vivencias y experiencias por estomismo las acciones cotidianas que el ser humano realiza se mueve
hacia una investigación de proyectos y metas concretas conectados con la interacción que se tiene con el contexto de una universidad.
INDICE
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 3 UNIVESIDADES DE ADMINISTRACION EN BOGOTA ……………………………………........................................................ ……… PAG 4
PREGUNTAS CLAVES PARAEL RENDIMIENTO ACADEMICO……………. PAG 5
CULTURA Y CÓDIGOS SOCIOLINGÜÍSTICOS, PARTE DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA ……………………………………………………………………………….. PAG 6
………………………………………………………………………………… PAG 7
INVESTIGACION FEDESARROLLO PRUEBA (ICFES, ECAES)………………. PAG 8
………………………………………………………………………………………….. PAG 9CONCLUSIONES……………………………………………………………………… PAG 10
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………. PAG 11
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 3 UNIVERSIDADES DE LOS ESTUDIANTES DE ADMINISTRACION
La siguiente monografía tiene como fin el estudio de 3 universidades en su desempeño académico como lo son la mayor de Cundinamarca, la salle y la inca, analizando a 3 jóvenes de estas universidades donde nos dan sus experiencias y el procedimiento de cómo rendir entre el trabajo y dedicación a launiversidad.
Primero que todo se debe partir de la pregunta ¿para que el rendimiento o calidad académica por parte de los estudiantes de administración?
Hace aproximadamente 200 años se hicieron varias investigaciones sobre la educación en países europeos donde se hablo de la escuela de los maestros, y jefes, donde se saca la conclusión que hay muchas escuelas para la formación de líderes,donde los contenidos son de alta calidad y son equivalentes para la sociedad en general. Mas adelante aparecen varias contrariedades como es todo lo que se aprende en la ecuación superior se puede calcular en forma cardinal. Algunos factores como lo son los valores, la conducta, la disciplina todo esto no se puede calcular cardinalmente ya que esto es primordial en el desempeño del futuroadministrador de empresas.
PREGUNTAS CLAVES PARA EL RENDIMIENTO ACADEMICO
Aquí nos surge otra pregunta muy importante para esta monografía, ¿que se enseño evidentemente?, ¿que se aprendió evidentemente? Todo esto que se aprendió ¿como se aprendió? y lo mas importante como se esta ejerciendo dentro de nuestra vida laboral, en resultado para aprehender efectivamente se tiene que manejar unasherramientas interactivas donde el profesor utilice una metodología diferente y novedosa
CULTURA Y CÓDIGOS SOCIOLINGÜÍSTICOS, PARTE DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA
Aquí analizaremos dos conceptos para saber un poco mas preciso los canales de transmisión del conocimiento de los estudiantes de esta carrera, para saber factores del rendimiento academico
• La cultura heredada de nuestrosantepasados
• Los códigos sociolingüísticos
Haciendo referencia a la cultura entre los estudiantes desde el ingreso por primera vez a la educación superior tienen consecuencias en el éxito del rendimiento académico de con relación al conocimiento, algunos opiniones tomadas a estudiantes de estas carreras consideran indispensable entender los...
El rendimiento académico dentro de las universidades por los estudiantes ha sido determinado como el desempeño de las metas, en el programa, o carrera que se esta ejerciendo en el momento.
La experiencia que depara la vida es sin duda es la modo de estudiar, aprender para mejorar nuestro nivel de vida. Sobre esta base transcurre la existencia humana. El estar viviendo traeconsigo acciones, unas agradables y otras difíciles, pero al fin experiencias o vivencias que le permiten al hombre crecer y reorientar su conducta hacia la vida.
El compartir con otras personas asistiendo a un aula de clase es un proceso mutuo que se da dentro de un espacio y tiempos determinados, allí es donde se ve la motivación la cual forma parte de vivencias y experiencias por estomismo las acciones cotidianas que el ser humano realiza se mueve
hacia una investigación de proyectos y metas concretas conectados con la interacción que se tiene con el contexto de una universidad.
INDICE
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 3 UNIVESIDADES DE ADMINISTRACION EN BOGOTA ……………………………………........................................................ ……… PAG 4
PREGUNTAS CLAVES PARAEL RENDIMIENTO ACADEMICO……………. PAG 5
CULTURA Y CÓDIGOS SOCIOLINGÜÍSTICOS, PARTE DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA ……………………………………………………………………………….. PAG 6
………………………………………………………………………………… PAG 7
INVESTIGACION FEDESARROLLO PRUEBA (ICFES, ECAES)………………. PAG 8
………………………………………………………………………………………….. PAG 9CONCLUSIONES……………………………………………………………………… PAG 10
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………. PAG 11
RENDIMIENTO ACADEMICO DE 3 UNIVERSIDADES DE LOS ESTUDIANTES DE ADMINISTRACION
La siguiente monografía tiene como fin el estudio de 3 universidades en su desempeño académico como lo son la mayor de Cundinamarca, la salle y la inca, analizando a 3 jóvenes de estas universidades donde nos dan sus experiencias y el procedimiento de cómo rendir entre el trabajo y dedicación a launiversidad.
Primero que todo se debe partir de la pregunta ¿para que el rendimiento o calidad académica por parte de los estudiantes de administración?
Hace aproximadamente 200 años se hicieron varias investigaciones sobre la educación en países europeos donde se hablo de la escuela de los maestros, y jefes, donde se saca la conclusión que hay muchas escuelas para la formación de líderes,donde los contenidos son de alta calidad y son equivalentes para la sociedad en general. Mas adelante aparecen varias contrariedades como es todo lo que se aprende en la ecuación superior se puede calcular en forma cardinal. Algunos factores como lo son los valores, la conducta, la disciplina todo esto no se puede calcular cardinalmente ya que esto es primordial en el desempeño del futuroadministrador de empresas.
PREGUNTAS CLAVES PARA EL RENDIMIENTO ACADEMICO
Aquí nos surge otra pregunta muy importante para esta monografía, ¿que se enseño evidentemente?, ¿que se aprendió evidentemente? Todo esto que se aprendió ¿como se aprendió? y lo mas importante como se esta ejerciendo dentro de nuestra vida laboral, en resultado para aprehender efectivamente se tiene que manejar unasherramientas interactivas donde el profesor utilice una metodología diferente y novedosa
CULTURA Y CÓDIGOS SOCIOLINGÜÍSTICOS, PARTE DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA
Aquí analizaremos dos conceptos para saber un poco mas preciso los canales de transmisión del conocimiento de los estudiantes de esta carrera, para saber factores del rendimiento academico
• La cultura heredada de nuestrosantepasados
• Los códigos sociolingüísticos
Haciendo referencia a la cultura entre los estudiantes desde el ingreso por primera vez a la educación superior tienen consecuencias en el éxito del rendimiento académico de con relación al conocimiento, algunos opiniones tomadas a estudiantes de estas carreras consideran indispensable entender los...
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