Monografia Quimica

En el contexto actual en el que vivimos se hace necesario contar con una formación superior, por innumerable razones. Primero, la sociedad actual, denominada “Sociedad del conocimiento”, exige de nosotros una alta capacitación en nuestro campo profesional. Segundo la alta competitividad que se desarrolla en estos ámbitos sumado a esto el gran avance técnico y tecnológico de los últimos tiempos,confirma aún más la necesidad de contar con una formación superior y especializada para desempañarnos con éxito en cualquier campo laboral.
Para poder lograr esto es necesario contar con un sistema educativo que sea inclusivo, que de igualdad de oportunidades a todos los jóvenes y adultos que quieran iniciarse en una educación superior.
Este sistema no sólo debe prever que todos los alumnos seanincluidos en el sistema de educación superior, sino también promover una red de buena información sobre las diferentes carreras profesionales que hay, cuáles son las salidas laborales, la expectativa salarial y las posibilidades de crecimiento tanto personal como profesional de cada una de las ofertas educativas.
Actualmente es poca la información que se tiene de todas las opciones educativas quese tiene en todo el territorio del país. Todo esto podría llevarse a cabo a través de propagandas en medios de comunicación masiva, talleres en los colegios secundarios, a través de una página oficial con actualización constante.
Es en esta momento en que la presencia de estado es de suma importancia, son ellos los que pueden guiar la elección de las distintas carrereas que se encuentran dentrode las ofertas educativas.
Priorizando las carreras profesionales y técnicas de acuerdo a las regiones y la demanda de cada una de ellas. Actualmente, muchas son las oportunidades y planes que propone el estado para el incentivo y la continuidad de estudios superiores en el país, aunque quizás la crítica que puedo hacerle a estos planes es la de no apostar fuertemente a una beca a alumnos quedeban devolver parte de la inversión que realiza el país en los estudiantes a través de una contraprestación de servicio y la exigencia de éxito académico por encima del 80% anual del plan de estudio de la carrera elegida.
Mucho se puede decir si la educación es verdaderamente inclusiva o no. La coexistencia de la condición estudiantil y la de trabajador o desempleado, pensada originariamente en laestructura educativa como categorías excluyentes (es decir: se era estudiante o se era trabajador; se estaba en la escuela o se estaba fuera de ella trabajando). Éstos hoy son estudiantes y trabajadores o desempleados; siendo esta asociación la que afecta a muchos de nuestros estudiantes, marcadamente diferente según sea el origen social de pertenencia.
Es notorio que la adolescencia y la juventud,especialmente la franja de edad que va de los 15 a los 17 años, es un punto de inflexión en nuestras vidas. Se observa, tomando como caso el argentino, que entre los jóvenes de entre 18 y 24 años, sólo uno de cada tres estudia exclusivamente, mientras que tres de cada diez se dedican sólo al trabajo. Al mismo tiempo, un 25% de los jóvenes de esta franja de edades es inactivo o desocupado y noestudia. (Kaplan, 2005. En Krichesky) El pasaje y la permanencia en el sistema educativo también ponen de manifiesto que la escuela deja de ser para todos, especialmente a partir de la adolescencia. Las instituciones educativas se van vaciando paulatinamente y entre los 18 y los 24 años, por ejemplo, en Argentina, sólo cuatro de cada diez jóvenes asiste a alguna institución educativa. Esta realidadestá asociada también a que la representación del tiempo sufre transformaciones sin precedentes en nuestras sociedades. Si la premisa es “nada a largo plazo”, ¿cómo sostener la permanencia en la institución escolar que necesita transmitir saberes “inútiles” hoy para una utilidad futura? ¿El esfuerzo de ahora vale la pena para un después incierto? ¿Podré trabajar? ¿Podré ejercer la profesión que...