Monografia Vivimos En Un Tiempo De Transicion

Institución:
Curso:
Materia:
Tipo de Trabajo: Monografía.
Tema: “Vivimos en un tiempo de transición”.
Alumna:
Profesora:
Carga Horaria:




























Índice:


Introducción…………………………….…………………3
Fundamentación……………………………….…………4Objetivos…………………………………………..……….5
Resumen del Contenido…………………………………6
Desarrollo…………………………….……………………7
Recolección de la Información………………………....
Análisis de la información………………………………15
Conclusión………………………………………..……….17
Bibliografía……………………………………….……….18Introducción del tema:


En esta monografía desarrollare el tema “Vivimos en un tiempo de transición” el cual es planteado con el fin de generar cambios que se deben producir en la secundaria y recibir la ayuda por parte de los políticos y la voluntad de los profesores para poder llevar a cabo una buena enseñanza.Fundamentacion:
Nos pareció interesante tratar sobre este tema porque relata las problemáticas de los adolescentes en la escuela secundaria. Y es algo que nos toca muy de cerca a nosotros como futuros profesores de estos chicos del siglo XXI. Nos gusta la idea de dar a conocer estas problemáticas para que tanto nosotros comolos demás tengan en cuenta en un futuro. Para estar atentos, reaccionar y tratar de cambiar la visión del profesor y el alumno respecto a la escuela, generar logros y aprovechar los beneficios que tiene la educación secundaria.









































Objetivos:


• Responsabilidad política para cambiar lasproblemáticas de la escuela secundaria.
• Responsabilidad de los padres para lograr una escuela digna.
• Responsabilidad de los docentes para generar motivación e interés en el alumno.
• Hacer que los alumnos transmitan un enorme interés por la educación.
• Cambiar el formato escolar
• Modificar el currículum
• Renovar los contenidos y los enfoquesdidácticos.
• Actualizar y capacitar a los docentes.
• Generar un alumno activo, crítico, reflexivo, comprensivo, interesado en aprender e incorporar nuevos conocimientos y que estos los relacione con experiencias, hechos, u objetos etc.




























Breve resumen del contenido:


El siguiente contenido tratade las problemáticas de los adolescentes en la escuela secundaria, el rol del docente ante cada alumno que pasa por esta etapa en donde su actitud es sumamente rebelde y se hace muy difícil trabajar con estos chicos ya que ellos quieren hacer lo que a ellos les parece conveniente y varios profesores se plantean que parecen ser sujetos extraños, que no los entienden, no los comprenden en sus formasde hablar ni en sus valores y no saben como enseñar.









































Desarrollo:


Los Adolescentes en La Escuela Secundaria

Los procesos de cambio en la adolescencia no presentan un carácter siempre idéntico, sino que muestran notables diferencias entre unos adolescentes y otros, aunqueexisten elementos comunes entre ellos. Tales diferencias dependen de los recursos de partida (evolución previa) con que cada adolescente afronta la transición, razón por la cual la transición adolescente tiene un carácter de construcción; y las formas de relación e interacción entre el adolescente en desarrollo y las personas que le rodean, según el contexto en que se encuentre (transición...