monografia


El Otro y la literatura.

SOLEDAD, RUIDO Y OTRAS MANIFESTACIONES DEL ADOLESCENTE.

Alumnas:
-Sol Andrea Milkelj
-Luisa Luque
José Moreschi


Profesora.
- Jorgelina Thione

Literatura
5to año “A”
Colegio Don Bosco

San Carlos de Bariloche Viernes 9 de mayo del 2013






ÍNDICE


















PARTE 1:INTRODUCCIÓN Pág. 4.
PARTE 2: DESARROLLO Pág. 7.
1. Definición de cada concepto Pág. 8.
1.1 El Ruido definición y clasificación Pág. 8.
1.2 La soledad definición y clasificación Pág. 10.
2. Desarrollo de cada concepto Pág. 13.
2.1 Desarrollo del ruido y la soledad Pág. 13.
PARTE 3: CONCLUSIÓN Pág. 19.
1. De las Posibles soluciones Pág. 20.
2.Complicaciones durante el trabajo y agradecimientos Pág. 21.
PARTE 4: ANEXOS Pág. 22.
Anexo 1. Pág. 23. Anexo 2. Pág. 25.
Anexo 3. Pág. 26.
Anexo 4. Pág. 26.
PARTE 5: BIBLIOGRAFÍA Pág. 31.














PARTE UNO
Introducción






Con el presente trabajo abarcaremos un tema actual que afecta a lasociedad y en especial a los adolescentes que se encuentran en el ámbito escolar de la secundaria.
Presentaremos las deducciones, el material de consulta, las entrevistas y las encuestas que nos llevarán a entender un poco más un fenómeno del cual no se habla y paradójicamente emerge de la conversación en exceso: el ruido. Más específicamente el ruido en exceso que generan los jóvenes, o siendo aúnmás específicas, el ruido en exceso que generan los jóvenes en el aula y en el colegio.
Tomamos este tema utilizando como antecedente el trabajo de literatura realizado en cuarto año “crítica a la educación” en el cual mencionamos algunos rasgos de lo que representa el ruido para los adolescentes callados que están interesados en recibir una educación tranquila y sin problemas. Trataremos el temacon más profundidad y utilizando muchas más herramientas tales como encuestas a alumnos y profesores, entrevistas con especialistas en distintas áreas, libros, revistas de investigación, documentales e internet.
Todo este esfuerzo tiene como único objetivo que los demás logren entender el punto de vista planteado o al menos para enriquecer el tema con las respuestas que se debelarán en elcamino.
Todo gira en torno a una afirmación o hipótesis de la cual partiremos.
El ruido en exceso es símbolo de soledad y de poca reflexión interna.

Para fundamentar esta afirmación podemos recurrir a charlas con especializados en psicología, docentes, y otros referentes como un profesor de yoga o cualquier otro tipo de meditación.
Al iniciar un trabajo sobre el ruido estamos obligadas aanalizar lo contrario a éste fenómeno ya que representa la ausencia del mismo, el silencio. A su vez se hablara de la soledad, de lo que significa estar acompañado para los jóvenes y la confusión que se genera cuando se le tiene miedo a la soledad. Analizaremos los distintos silencios, los distintos ruidos, mostraremos nuestra visión justificada por distintos expertos respecto a qué significa paranosotras que la gente no pueda hacer silencio.
Hablaremos más específicamente del ruido en el aula, las voces de todos los alumnos y profesores que se mezclan y hacen que el ambiente resulte pesado e irritante. ¿Por qué no pueden guardar silencio los alumnos, aún cuando saben que otro está hablando o que sencillamente la situación no es la adecuada para charlar?¿Los profesores incitan a cuidar yrespetar el silencio?.


















PARTE DOS
Desarrollo















DEFINICIÓN DE LOS CONCEPTOS

El ruido definición y clasificación
El ruido es una manifestación realizada naturalmente en el planeta. En un bosque, aunque sea mínimo, el ruido está presente (el movimiento del agua, los pájaros cantando, las ramas de los árboles crujiendo a causa del...