Monografia





TITULO
¿La educación para todos?











































Introducción
……………………………………………………………………………………………………….. Pág. 5
Palabras Claves
……………………………………………………………………………………………………….. Pág. 6
Problema
………………………………………………………………………………………………………. Pág. 6
Objetivos
……………………………………………………………………………………………………….. Pág. 6Capítulo I:
1.1 El concepto de discapacidad y la evolución a lo largo del tiempo………….……………. Pág. 9
1.2 El informe Warnock y la Declaración de Salamanca……………………………………………… Pág. 9
1.3 Las Necesidades educativas especiales………………………………………………………………… Pág. 10
1.3.1. Clasificación de las NEE…………………………………………………….……………. Pág. 11

Capítulo II:
2.1 Integración einclusión………………………………………………………….…………….…………….. Pág. 13
2.2 Exclusión y discriminación……………………………………………………….…………………….….. Pág. 13
2.3 La educación inclusiva………………………………………………………….….…………………….….. Pág. 14

Capítulo III:
3.1 Discapacidad Mental y Problema de Aprendizaje………………….….…………………….….. Pág. 16



Conclusión
……………………………………………………………………………………..…………… Pág.18




Resumen
La educación es un derecho humano que debe ser exigible y justiciable por lo que el Estadoestá obligado a respetarlo, asegurarlo, protegerlo y promoverlo. Se sustenta en el derecho al acceso a una educación obligatoria y gratuita, a una educación de calidad y en el derecho a la igualdad, inclusión y no discriminación.
Partiendo de este enunciado nos propusimos trabajar temas relacionados a la educación desde una perspectiva de totalidad; atendiendo a todos y a cada uno de los alumnos alo largo de su escolaridad. Teniendo en cuenta la diversidad e individualidad de cada uno de ellos.
Sabiendo que en el aula encontraremos niños con diferentes capacidades y que debemos lograr la integración a partir de las adaptaciones curriculares.
También es importante como futuros docente saber reconocer la diferencia entre alumnos con problemas de aprendizaje o con capacidades diferentes. Ya partir de ello poder dar respuestas a sus necesidades para evitar la discriminación y/o exclusión de estos.













PALABRAS CLAVES
Discapacidad – Educación Inclusiva – NEE – Discriminación – Inclusión – Exclusión – Integración – Problema de Aprendizaje.

PROBLEMA
¿Cómo se incluye a los sujetos con capacidades diferentes dentro del sistema educativo de la escuela común?OBJETIVOS
Analizar la evolución histórica del concepto de discapacidad
Conocer el surgimiento de las necesidades educativas especiales
Definir de que se trata la educación inclusiva
Comprender la relación entre discriminación, exclusión, integración e inclusión.
Saber diferenciar entre una discapacidad mental y un problema de aprendizaje.



1.1 El concepto de discapacidad y laevolución a lo largo del tiempo
En un primer momento, en la época de los antiguos griegos en Esparta, los bebés que nacían con algún tipo de discapacidad tanto física como intelectual eran exterminados. El infanticidio formaba parte del llamado “modelo de la prescindencia o negativo”: la discapacidad tendría su origen en causas religiosas, siendo un castigo de los dioses. Durante la Edad Media se mantieneeste modelo sosteniéndose la concepción de un origen sobrenatural para la discapacidad y se los internaba en forma permanente, o debían vivir de la limosna.
Durante los siglos XVII y XVIII, se consideraban trastornadas a las personas que tenían una discapacidad mental y debían ser internados en orfanato y manicomios sin recibir atención específica. A principios del siglo XIX se inicia lainstitucionalización, es decir, la internación de modo especifico de quienes tienen una discapacidad psíquica; había que proteger las personas normales de las no normales. De este modo este tipo de personas eran separadas, segregadas, discriminadas.
Hacia 1980 se desarrolla el modelo social o inclusivo donde se sostiene que la discapacidad tiene...