Monografia

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Objetivo
Etnofagia estatal
Conclusiones
Crítica grupal
Bibliografía

Introducción
La educación es un tema de trascendental importancia dentro de nuestra sociedad, pues
gracias a ella se consigue la correcta formación personal.
En Bolivia, la educación se desarrolla de manera dividida, en lo rural (educación en las
zonas alejadas de la ciudad) y lo urbano(educación en la ciudad); debido a esa situación
existe diversos problemas en su proceso, pero se hizo muchos cambios des de la colonia,
por ejemplo el año 1994 se implementó la Reforma Educativa, con cambios significativos
tales como la mejora de la modalidad de enseñanza con nuevas estrategias como el
constructivismo, e incluido el idioma quechua en las poblaciones de dominio de esa lengua.
Puesni así hemos podido superar ese problema de la enseñanza, ya que había una
jerarquización de poder, la multiculturalidad dentro del ambiente educativo, la
marginación de raza en el aula, etc. Lo cual en este contenido se pretende explicar sobre
estos fenómenos.
El presente trabajo se basó mayormente en el análisis del libro "ETNOFAGIA ESTATAL" de
Félix Patzi, y algunos documentosbibliográficos referentes al tema.

Objetivo
•

Analizar la situación del sistema educativo en Bolivia, basándonos en el libro "Etnofagia
estatal" de FelixPatzi

2.1. Objetivos específicos
•

Interpretar y analizar los puntos de vista del autor F. Patzi, respecto a la reforma
educativa.

•

Dar a conocer los puntos de vista del Autor F. Patzi, respecto a las modernas formas de
violenciasimbólica

Etnofagia estatal
3.1. LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
3.1.1. Hacia una interpretación sociológica de la educación.
Hablar de educación, es hablar un tema amplio, ya que no solamente se refiere al sistema
escolar; pues la educación también se da en ámbitos privados como la familia; la
comunidad, y la sociedad que nos rodea. Es por eso en el texto de Patzi nos indica que no
puedehaber una sociedad sin educación.
Además la educación es la forma o manera de socialización de valores y / o normas desde la
generación adulta hacia una generación joven.
Según Durreim, citado por Patzi en su libro Etnofagia del estado, la educación es
inconsciente, pues la educación se transmite con palabras que pronunciamos, actos que
realizamos de manera continua el alma de los niños y delos adultos; entonces decimos que
la educación está en constante desarrollo, que sólo la muerte puede detenerlo.

La educación puede variar en diversos espacios de situación, pues cada región mantiene
una cultura legítima, por ejemplo en la antigüedad para poder casarse con una mujer, se
realizaba el rapto a la mujer, como acto de valentía con 4 explosiones de dinamitas en los
cerros paraindicar que alguna mujer está siendo raptada para luego casarse; lo cual para
nosotros en la actualidad sería un descalabro.
3.1.2. Sociología y Pedagogía
La tarea científica de la sociología de la educación es mejorar la descripción de los
comportamientos o acciones al interior de la educación; es decir a las relaciones internas
entre el profesor y el estudiante y estudiante a estudiante, nosolamente dentro del aula
sino en diversas situaciones tales como en el recreo y otras circunstancias.
Sin embargo la pedagogía no estudia acciones, sino pretende mejorar el arte de enseñar; es
decir se enfoca más en el profesor, el modo y / o la forma de enseñar, sin prestar atención
en la cultura y el relacionamiento del estudiante entre ambos.
En Bolivia cuando la Pedagogía se independizócomo ciencia de enseñanza, las prácticas de
la socialización pasaron directamente a manos del estado, de ahí pues hace la enajenación
educativa, "donde la familia y la sociedad" delegan las responsabilidades a las instituciones
educativas es decir a los maestros.
De ahí surge uno de los problemas más discutidos y comentados hasta la actualidad, la
pugna entre la comunidad occidental y la...