Monografia

LA LECTURA
a lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. La lectura es el medio ordinario para la adquisición de conocimientos que enriquece nuestra visión de realidad aumenta nuestro pensamiento y facilita la capacidad de expresión. Una buena analogía la tenemos en el mundo de la computación, cuandohablamos de "leer" un determinado programa o archivo; en este caso nos referimos al hecho de adquirir la información almacenada en algún dispositivo, utilizando un lenguaje o protocolo predeterminado.
La historia de la lectura o el leer se podría decir que comienza en la prehistoria, al representar de manera pictórica las actividades cotidianas en las paredes de las cavernas; esta se podría decirque es información "almacenada" para poder ser obtenida más tarde por otras personas. Solamente la lectura se tornó una actividad masiva hace alrededor de 150 años atrás (aunque suene increíble), cuando en la década de 1870 en Inglaterra, se asentó y estandarizó la educación como norma estatal.
Aprender la lectura ha demostrado ser más fácil durante la niñez, usando la lengua nativa, mientras quees más difícil aprender a leer en un idioma foráneo durante la adultez. Como una curiosidad se sabe de casos de niños que han aprendido a leer por si solos, sin la intervención de una guía o educación formal; así de natural es la lectura y el leer para el ser humano; otro dato de gran interés consiste en saber que los niños que aprenden a leer a una temprana edad (para el tercer grado) tienenmenos probabilidades de terminar en la cárcel o de consumir drogas, y los adultos que leen de manera regular tienen mayores probabilidades de participar en actividades artísticas, deportivas y de voluntariado en favor de la comunidad.
Tipos de lectura
1 lectura mecánica
Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las mismas. Prácticamente no hay comprensión.
2 Lecturaliteral
Comprensión superficial del contenido.
3 Lectura oral
Se produce cuando leemos en voz alta.
4 Lectura silenciosa
Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lector puede captar ideas principales
5 lectura reflexiva
Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta.

6 Lectura rápida
Siguela técnica del salteo que consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante. Es una lectura selectiva.
Comprensión lectora
La comprensión lectora se define como el proceso simultaneo de extracción y construcción de significados a través de la interacción e implicación con el lenguaje escrito
Disponer de competencias lectoras es fundamental para el aprendizaje, y numerosas dificultades sonexplicadas por la carencia o insuficiencia de habilidades para leer comprensivamente.
En el currículum escolar, la lectura es una herramienta de comprensión para los alumnos que les permite el acceso a la cultura y al aprendizaje de las diferentes áreas.
Cuando un lector comprende lo que lee, está aprendiendo, en la medida en que su lectura le informa, le permite acercarse al mundo designificados de un autor y le ofrece nuevas perspectivas u opiniones sobre determinados aspectos.
El proceso de comprensión lectora es muy complejo y su dominio no se logra en poco tiempo.
Se ha demostrado que el éxito o el fracaso de los estudiantes está ligado a las habilidades que necesitan tener para comprender y manejar textos.
Diversos estudios coinciden en especificar como los factoresasociados a la comprensión lectora, los siguientes:
- Factores semánticos y sintácticos
- Atención
- Motivación
- Factores familiares
- Factores escolares
Factores semánticos y sintácticos:
Los alumnos suelen confundir las palabras que ortográficamente son diferentes pero semánticamente son similares.
O presentar problemas en ordenar frases, seleccionar frases incoherentes...