Monografias

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO, SEDE CABIMAS
PROGRAMA DE CIENCIA ECONÓMICAS Y SOCIALES
SECCIÓN DEPART. COMUNICACIÒN Y EPISTEMOLOGÍA








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FACILITADORA:



PROF. CLENTICIA BALLESTERO V. (LCDA. y MSc)
CORREO ELECTRÓNICO: clenticiaballestero2011@gmail.com
Telf. Cel.0414-659-5826


CURSO VACACIONAL 2012





OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE INGLÉS CON FINES ESPECÌFICOS:
Al concluir esta unidad curricular el estudiante será competente en la lectura e interpretación de textos escritos en inglés pertenecientes al área de educación. Desarrollando sus aptitudes de comunicación humana, lo cual le permitirá asumir una actitud de valoración de este idiomacomo instrumento de actualización profesional.

METODOLOGIA EN EL CURSO:
Debido a que el programa de Inglés con Fines Específicos, diseñado para el Programa de Ciencias Económicas y Sociales, está orientado a capacitar a los estudiantes para que adquieran la competencia en la lectura en inglés, se hará énfasis en la comprensión e interpretación de textos y no en ejercicios de tipoconversacional y/o gramatical. Las estructuras gramaticales a las que haya necesidad de abordar serán estudiadas dentro del mismo texto, es decir, no aisladas de su contexto, sirviendo como soporte a las actividades de lectura para la extracción de información.
Se utilizarán diversos tópicos de acuerdo a la especialidad para así cumplir con el artículo 8º del acuerdo 535 del Consejo Universitario deLUZ. Esto resultaría en un estímulo para despertar en el estudiante la motivación hacia el aprendizaje del inglés, ya que los materiales de lectura cumplirían los requisitos de ser relevante, motivante y auténtico, por ser tópicos de la especialidad que contienen vocabulario técnico conocido o por conocer por parte del estudiante.

ROL DE ALUMNO Y DEL PROFESOR:
• El alumno seconvertirá en el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje donde sus experiencias previas constituirán el punto de partida del maravilloso viaje que emprenderá a través de la lectura de los textos.
• El profesor será el mediador del proceso, sirviendo como guía y orientador de las actividades a realizar.

EVALUACIÓN:
Apegados a la Ley Orgánica de Educación y al Reglamento deEvaluación y Rendimiento Estudiantil vigente en esta casa de estudios superiores, la evaluación en el curso será de tres tipos: diagnóstica, formativa y sumativa.
• Evaluación diagnóstica es de carácter obligatorio para determinar las condiciones en que se encuentra el alumno al iniciarse en proceso de enseñanza-aprendizaje.
• De igual manera, la evaluación formativa es de carácterobligatorio, la cual permite establecer los logros y las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el docente tiene el deber de reorientarlo inmediatamente en aquellos alumnos que así lo ameriten.
• Y por último, la evaluación sumativa, también de carácter obligatorio, permite valorar el resultado del proceso en enseñaza-aprendizaje al finalizar cada unidad o capítulo delprograma, cuyos resultados se traducirán en calificaciones, para cuyos efectos se utilizará una escala de 0 a 20 puntos, donde 10 puntos es el mínimo aprobatorio.




UNIVERSIDAD DEL ZULIA/ NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO/ DEPARTAMENTO CS. FORMALES
SECCIÓN DEPART. COMUNICACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA
PROGRAMA CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
UNIDAD CURRICULAR: INGLÉS I / SECCIÓN 001 D (MARTES,MIÉRCOLES Y JUEVES)
PROFA. CLENTICIA BALLESTERO VALBUENA
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS CURSO VACACIONAL 2012
Inicio: MIÉRCOLES (C) 01 -08-2012 Culminación: JUEVES (J) 30/08/2012


|SEM. |Nº CLASE |CONTENIDO PROGRAMÁTICO |FECHA | TIPO DE CLASES |EVALUACIÓN |
|1° | |NO HABIAN ASIGNADO EL CURSO...