Monos e Hipopotamos

UNIDAD DIDÁCTICA: “LOS HIPOPOTAMOS Y LOS MONOS”



FUNDAMENTACIÓN:

El mundo animal es un aspecto importante a tener en cuenta en el conocimiento y acercamiento que hemos de propiciar en los niños y niñas hacia el medio natural.
Los animales son significativos y motivadores para ellos. Todos conocen la existencia de estos seres vivos y sesienten atraídos hacia los mismos.
Mediante la observación indirecta (fotos, enciclopedias, videos, etc) de diversos animales, los niños y niñas identificarán características morfológicas de su cuerpo, el medio en que se desenvuelven, su forma de desplazamiento, su reproducción, su alimentación, los beneficios que nos reportan.
Aprenderán a valorarlos no sólo por su utilidad sino porque sonseres vivos
Necesarios y útiles para el equilibrio natural, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y cariño hacia todos.
Esta unidad didáctica surge porque una niña, en vacaciones, concurrió al zoológico con su familia, y a partir de un comentario sobre los hipopótamos, otro de los niños afirmó que dicho animal dormía en el agua y durante el día permanecía en la tierra, a lo que otroscompañeros opinaron que no podía ser porque el agua estaba fría, la docente les propuso averiguar e investigar sobre dicha afirmación.
Los niños se entusiasmaron con la propuesta y un grupo agregó que también querían saber más sobre los monos; finalmente se acordó buscar información sobre ambos animales.

OBJETIVOS:

1- PROMOVER EL ACERCAMIENTO DE LOS ALUMNOS A CONTEXTOS CONOCIDOS Y OFRECERTAMBIÉN LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A OTROS MÁS DESCONOCIDOS.
2- FAVORECER LA AUTONOMIA DE LOS ALUMNOS EN CUANTO A LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS, LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE VARIADAS FUENTES Y LA POSIBILIDAD DE ARRIBAR A CONCLUSIONES PROVISORIAS.

CONTENIDOS:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Los seres vivos: animales y plantas
* Indagación de características dedistintos animales (partes de su cuerpo, cobertura de su cuerpo, descendencia, etc.)
* Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales: la defensa del territorio, la protección de la cría, la búsqueda de alimento, la manera de vivir (en grupos o no).
* Relaciones entre características de su cuerpo y distintos aspectos del animal, (alimentación: herbívoros o carnívoros),forma de desplazamiento, (caminan, vuelas, reptan, etc.)
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
1- Hablar y escuchar.
* Confrontar opiniones
2- Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
* Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
* Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer
* Verificar las anticipaciones realizadas.
3- Escribir ydictar diversidad de textos:
* Plantearse y sostener un propósito para la escritura (informar)
LITERATURA:
* Comenzarán a explorar algunos recursos del lenguaje poético (rimas, juegos de palabras)
EDUCACIÓN VISUAL
Elementos del lenguaje visual
La forma:
* Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea- color.
Lainterpretación de la imagen
* Interpretación y análisis de obras de artistas en el espacio bidimensional.
* Análisis de los elementos plásticos presentes en la imagen, como la composición, la ubicación de las figuras en el espacio, el uso del color.

EXPRESIÓN CORPORAL
* Exploración de los movimientos del cuerpo
* Vivenciar la diferencia entre el movimiento y la quietud.
*Exploración de los movimientos con el otro.

POSIBLES ACTIVIDADES
_ conversamos sobre los hipopótamos y los monos, anotamos las distintas hipótesis acerca de cómo duermen, se alimentan, donde viven, como nacen sus crías, como se desplazan y consiguen su alimento.
-Confeccionar un cuadro comparativo donde se visualicen las distintas características morfológicas de ambos animales, forma de...