Moral etica
Páginas: 3 (701 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2015
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Materia: Ética
Profesor: Lic. Catalino Díaz Soberanes
Alumnos
Martha Cristina Genesta Ortiz
Rosario Guadalupe Mares Jiménez
Alejandrina del Carmen ZuritaSarao
Lic. En Idiomas 1° “E”
27 de agosto del 2014, Villahermosa, Tabasco
Concepto y límites
de la educación
moral
Educación social
Educación vial
Educación ambiental
Educación para la salud
Educaciónreligiosa
Educación politica
Cuando dos
personas
llegan a un
acuerdo. El
tema pasa a
ser
socialización.
Émili
Durkhei
m
Durkhei
m
• Fue un sociólogo francés.
Estableció formalmente
la disciplinaacadémica
• La transmisión es la que impone
la sociedad
Socializació
n
Proceso
educativo
Previsibles
de las
conductas
de sus
miembros.
La educación moral y
socialización no es estática
sinomuy flexible, de los
mecanismos de la evolución
social.
Ciertos temas fueron muy
controvertidos en el ámbito moral,
convierte temas de socialización en
temáticas.
Caracterizaciones
Temática que afectade forma
relevante la vida humana, estará ante
un tema moral
Para que una temática, sea
consideración de moral plantea
conflictos entre opciones de valor
diferente.
La autonomía del
sujeto es unacaracterística esencial
de todo acto moral.
Enfrentarse de
manera libre y
autónoma a temas
relevantes.
Aprender a guiarse
autónomamente ante
temas en los que nadie
pueda darnos una
seguridaddefinitiva.
La educación moral no es un sector
educativo, sino un tipo de intervención
educativa. Que requiere ámbitos de la
educación.
La educación en valores
desde la perspectiva del
cambio
¿Qué seprivilegia en el aula?
El papel de los valores en la
transformación social, ¿a través de
un revolución o por medio de la
educación?
Para que los valores tengan
significatividad, el individuo debeparticipar en la construcción
colectiva de propuestas
Educación de
transformacion
es
• Indeterminaci
• Centrada en
ón
los valores
• Confusionism
• Centrada en
o
el ser del
hombre
• Evasión
frente La
a...
Materia: Ética
Profesor: Lic. Catalino Díaz Soberanes
Alumnos
Martha Cristina Genesta Ortiz
Rosario Guadalupe Mares Jiménez
Alejandrina del Carmen ZuritaSarao
Lic. En Idiomas 1° “E”
27 de agosto del 2014, Villahermosa, Tabasco
Concepto y límites
de la educación
moral
Educación social
Educación vial
Educación ambiental
Educación para la salud
Educaciónreligiosa
Educación politica
Cuando dos
personas
llegan a un
acuerdo. El
tema pasa a
ser
socialización.
Émili
Durkhei
m
Durkhei
m
• Fue un sociólogo francés.
Estableció formalmente
la disciplinaacadémica
• La transmisión es la que impone
la sociedad
Socializació
n
Proceso
educativo
Previsibles
de las
conductas
de sus
miembros.
La educación moral y
socialización no es estática
sinomuy flexible, de los
mecanismos de la evolución
social.
Ciertos temas fueron muy
controvertidos en el ámbito moral,
convierte temas de socialización en
temáticas.
Caracterizaciones
Temática que afectade forma
relevante la vida humana, estará ante
un tema moral
Para que una temática, sea
consideración de moral plantea
conflictos entre opciones de valor
diferente.
La autonomía del
sujeto es unacaracterística esencial
de todo acto moral.
Enfrentarse de
manera libre y
autónoma a temas
relevantes.
Aprender a guiarse
autónomamente ante
temas en los que nadie
pueda darnos una
seguridaddefinitiva.
La educación moral no es un sector
educativo, sino un tipo de intervención
educativa. Que requiere ámbitos de la
educación.
La educación en valores
desde la perspectiva del
cambio
¿Qué seprivilegia en el aula?
El papel de los valores en la
transformación social, ¿a través de
un revolución o por medio de la
educación?
Para que los valores tengan
significatividad, el individuo debeparticipar en la construcción
colectiva de propuestas
Educación de
transformacion
es
• Indeterminaci
• Centrada en
ón
los valores
• Confusionism
• Centrada en
o
el ser del
hombre
• Evasión
frente La
a...
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