morir

Se conoce como aprendizaje memorístico aquel que se efectúa sin comprender lo que se fijó en la memoria, el que se realiza sin haber efectuado un proceso de significación, y se introduce en la mente sin anclar en la estructura cognitiva. Es lo que en el lenguaje coloquial llamamos “repetir como loro”.
En realidad se trata de eso: un aprendizaje formado por repetición mecánica, ya que todos losaprendizajes requieren de la participación de la memoria que almacena datos e información que luego van a ser evocados. Estos aprendizajes por repetición como no le significan nada a quien los incorporó se incorporan en la memoria a corto plazo, y se quedan allí por algún corto lapso temporal, luego del cual ya no podrán ser evocados, pues no tienen relación con ningún otro contenido que puedaayudar a ser recordado.
Los aprendizajes significativos que se enlazan a la estructura mental del sujeto también entran en la memoria pero a largo plazo, pues no se fijaron solo repitiendo palabras sin sentido, sino que forman parte de un todo y podrán ser evocados por un lapso de tiempo mucho mayor.
Puede suceder que habiendo comprendido un tema, luego de su análisis y de varias relecturassignificativas, lo repitamos igual que lo que el texto dice, pero ese no es el caso del aprendizaje de memoria al que aludimos, pues en ese caso la persona es capaz de explicar lo que dice, relacionarlo con otros temas, aplicarlo a situaciones concretas y ejemplificarlo. Se trata en este caso de un aprendizaje significativo.
La memoria en sentido de repetición, tampoco debe ser descartada comoejercicio mental y para ciertos datos que resultan prácticos aprender de esta forma, como las tablas de multiplicar, que luego de aprender el mecanismo de la multiplicación es conveniente automatizarlo para que demande menos tiempo hacer las cuentas. También es conveniente memorizar poesías, para no quitarles su sentido estético, pero luego de analizarlas y comprenderlas.
Lo que llamamos estudiar dememoria es ni más ni menos repetir sin entender, de modo impersonal, de tal manera que si se olvida una palabra, al no poder explicarlo con las propias, no se puede seguir evocando el resto del texto.
A veces pensamos que las fechas de ciertos acontecimientos deben estudiarse de memoria, y por eso se recomienda a los docentes que se exija solamente una ubicación temporal por épocas, lo que sí resultamucho más fácil de relacionar, con otros hechos que pudieron ser sus causas o consecuencias.
-Generalmente, al referirnos al aprendizaje memorístico, se tiende a asociarlo con un aprendizaje mecanicista, en el que se obliga a los estudiantes a recordar fechas, datos, conceptos, etc. a travésde un proceso de repetición y en el que los conocimientos adquiridos se olvidan después de un tiempo, enla mayoría de los casos, al no estar vinculados con experiencias de aprendizaje significativas.Sin embargo, no debemos olvidar la importancia que tiene el uso de la memoria en el desarrollo de habilidades cognitivas, pues resulta imprescindible en la toma de decisiones en las interviene lacapacidad de pensar, indisolublemente unida a la de reflexionar trayendo a colación los recuerdos, precisamentemediante la memoria.
Entre las ventajas de este tipo de aprendizaje tenemos:
• Ejercitanuestra mente al mantener activa la capacidad del cerebro para almacenar información.
• Es útil cuando necesitamos aprender cantidades pequeñas de información como nombres, números o cantidades.
•Si la información se vincula con conocimientos previos, es guardada en la memoria de largo plazo.

Entre lasdesventajas están:
• Aprendizaje superficial, que es fácilmente olvidado.
• Lainformación no se vincula a experiencias objetivas, por lo que carece de significado personal.
• El aprendizaje memorístico puede conducir a memorizar datos aislados, sin un referente en la estructuracognitiva del individuo.
El aprendizaje memorístico implica el retener información sin otro proceso cognitivo que la...