Motivación como medio de mejoramiento en el aprendizaje

Motivación como medio de mejoramiento en el aprendizaje de los estudiantes de grado decimo del Centro educativo Jose Maria Córdoba
Jenny Lorena Vega Torres
Universidad la Gran Colombia - Facultad de Ciencias de la Educación
jennylorena.vega@ulagrancolombia.edu.co


Resumen

En la escuela se puede evidenciar el grado de importancia que el estudiante tiene en cuanto a la educación engeneral y sin duda esta debería estar basada en la motivación. En este artículo se estudia por qué la perdida de las asignaturas de ética y religión en el centro educativo Jose María Córdoba el primer semestre del 2013, una vez conociendo estos motivos lo que se quiere es provocar interés en los estudiantes de los diferentes temas tratados tanto en ética como en religión, partiendo desde el contextofamiliar y cotidiano, descubriendo la utilidad del contenido y mostrando cómo se pueden generar cambios a nivel social, implementando una educación ética y moral como base de un principio espiritual.

Abstract
At school we can demonstrate the degree of importance that students have about the education in generaln and without doubt, this should be based on the motivation. In this article, weare studying the why, a student lose subjects like ethic and religion at Jose María Córdoba school at the first semester of 2013. Once knowing the causes the mean idea is to provoke interest in students about the different topics viewed in class. Thinking of an approach to the familiar and cotidian context, discovering the utility of several contents and showing how it can generate changes tosocial level, implementing an ethic and moral education based on a spiritual principle.

Palabras clave

Motivación, educación, sociedad, familia, localidad Tunjuelito

Key Words

Motivation, education, society, family, Location: tunjuelito


Introducción


A partir de la practica pedagógica realizada en el centro educativo Jose María Córdoba ubicado en la localidad de Tunjuelito alsur Bogotá, se pretende hacer un estudio con los alumnos de grado decimo de las jornadas mañana y tarde que se encuentran recuperando los logros que no fueron alcanzados en el primer semestre de 2013. En la institución la mayoría de los estudiantes pertenecen a diferentes localidades aledañas a Tunjuelito como por ejemplo de ciudad bolívar y Soacha en donde se tiene conocimiento de una seriaproblemática social, en la primera sesión con los alumnos, algunos manifestaban como sintieron al inicio de su vida académica en el plantel, en donde había un rechazo constante y empeñado en hacer sentir extraños a los nuevos alumnos, tanto así que este grado solo está compuesto por estudiantes que venían de otras instituciones ya fuera por situaciones académicas, familiares o de comportamiento.Si se revisa el proyecto educativo institucional que dice “CENTRO INTEGRAL JOSE MARIA CÓRDOBA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Formación humanista para una vida trascendente y productiva” el planteamiento de una actitud humana y de respeto frente a los demás sin duda es muy importante, pero si analizamos los hechos no son análogos con la propuesta, luego lo que se quiere identificar es en donderadican estas falencias que pueden parecer mínimas pero que si los sumamos por cada uno de los estudiantes podemos ver una problemática significativa y se tendría que validar en qué medida es entendida la formación humanista o mejor en que escenarios se está brindando esta educación, como primera medida se pretende esta identificación y posteriormente proyectar una suerte de estrategia para tener unaverdadera recuperación enfocada tanto en los logros disciplinares, como en los humanistas de los que se habla en el PEI, basándose en la relación entre ética - religión y el aporte que con esta enseñanza procure un mejor ambiente escolar que tiene trascendencia en la sociedad misma.




Identificación del contexto y problemática escolar

Desde el inicio de la intervención la pregunta...