Motivación y trabajo docente



TEMA:
Motivación y Trabajo Docente
TITULO:
La influencia de los factores motivacionales en el trabajo Docente Rural.

















Índice
Portada------------------------------------------------------------------------------página 1
Introducción-------------------------------------------------------------------------páginas 3-4-5
Planteo de laproblemática-----------------------------------------------------páginas 6-7
Objetivos-----------------------------------------------------------------------------página 8
Resumen-----------------------------------------------------------------------------página 9
Marco teórico-----------------------------------------------------------------------páginas 10
Variables vinculadas en la motivación del docenterural---------páginas 10-20
Motivación y labor docente------------------------------------------------------páginas 21-27
Escuelas rurales y el rol del docente------------------------------------------páginas 28-36
Actividades que utilizan los docentes rurales-------------------------------páginas37-41
Actividades propuestas-----------------------------------------------------------páginas 42-59Determinación tempero-espacial;
Instrumentos de recolección de datos;
Fuentes de información primaria; Estrategia metodológica------------página 60-61
Universo y muestra;
Conclusión----------------------------------------------------------------------------páginas 62-63
Bibliografía----------------------------------------------------------------------------páginas 64-65Anexo----------------------------------------------------------------------------------páginas 66-83
Entrevistas---------------------------------------------------------------------------páginas 67-79
Fotos-----------------------------------------------------------------------------------páginas 80-83
Introducción
La realidad educativa es un fenómeno temporal y espacial, un proceso trascendental y a la vez unhecho concreto en el que confluyen diversos elementos estructurales, materiales y humanos, entre estos últimos se hayan básicamente los alumnos, los padres de familia y particularmente los docentes que como sujetos de estudio en este caso, presentan un perfil psicológico variado en función de ciertas variables como por ejemplo las de tipo motivacional que es objeto o materia de la presenteinvestigación. El presente trabajo buscará dar cuenta el modo en que ésta incide en los resultados del trabajo docente.
La presente investigación se basará, como ya hemos mencionado, en un estudio de caso. Por medio del mismo se pretende determinar la problemática motivacional y la satisfacción laboral de los docentes de zonas marginales, planteándose algunos aspectos relacionados con el análisis de lasituación real del docente, particularmente de zonas rurales. Por dicha causa, tomamos como muestra la escuela rural.
Para introducirnos en el análisis, tendremos en cuenta cuatro aspectos, expresados en preguntas:
1) ¿Cuál es la influencia que existe entre la motivación docente y el desempeño laboral que se puede observar en las zonas rurales?
2) ¿El sexo del docente es un factor a tener en cuentaa la hora de lograr cierto grado de motivación?
3) ¿La desmotivación docente está relacionada más con lo económico que con el logro que tienen los alumnos?
4) ¿Cuáles son las percepciones que tienen los docentes sobre la importancia de la motivación?
Cada uno de estos aspectos será considerado en el análisis posterior.
Retomaremos algunos conceptos que consideramos necesarios para el presentetrabajo de investigación. La relación del hombre1 con su trabajo es abordada por la psicología social. Retomamos lo expuesto por PaveseJauregui2 cuando afirma que “La psicología del trabajo puede definirse como “la ciencia psicológica aplicada que tiene por objeto de estudio el comportamiento humano en el trabajo, y por finalidad el mejorar el comportamiento haciéndolo más significativo para...