Motivar La Conducta Del Estudio
Páginas: 25 (6201 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
Máster Universitario en Formación del Profesorado de E.S.O y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
“MOTIVAR LA CONDUCTA DE ESTUDIO”
Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad
ÍNDICE
1. LA MOTIVACIÓN Pag.4
1.1 Tipos de Motivación Pag.4
1.1.1. Motivación Intrínseca e Extrínseca Pag.5
2. TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Pag.6
3. LASESTRATEGIAS MOTIVACIONALES Pag.15
4. CAUSAS DE LA DESMOTIVACIÓN Pag.17
5. DETECCIÓN DE LA DESMOTIVACIÓN Pag.19
INSTRUMENTOS DE MOTIVACIÓN Pag.21
PROPUESTAS EDUCATIVAS Pag.22
OPINIÓN Pag.24
CRÍTICA Pag.25
REFERENCIAS Pag.27
ANEXOS Pag.30
1. LA MOTIVACIÓN
La motivación se define habitualmente como una actuación dirigidahacia un objetivo con un fin en particular de conseguir una satisfacción personal o recompensa. Por otro lado para que surja este elemento tiene que surgir unas fuentes en las cuales expliquen el origen de los estímulos que hacen que los individuos se activen. Por tanto en la medida que el sujeto esta activado representa por su parte la medida en que se siente motivado. (Deckers, 2001).
1.TIPOS DE MOTIVACIÓN
Existen diferentes tipos de motivación si se analiza el concepto del mismo, afirmar que existen tres tipos o formas de motivación diferentes que permiten que el organismo funcione de forma adecuada. Estos tres tipos de motivación son la biológica o primaria, la cognitiva y la social (Garrido-Gutiérrez, 1995).
La motivación primaria biológica hace referenciaa disposiciones innatas y posibilitan la supervivencia. No son aprendidas, ejemplos claro de este tipo seria el hambre o la sed, surgen de las necesidades biológicas (Logan, 1981).
La motivación cognitiva parte de dentro del propio individuo, de estados internos mentales. (Garrido-Gutiérrez, 1995).
La motivación social se produce debido a las variables del contexto social delindividuo (González-Fernández, 2005). Este tipo de motivación está muy presente en el ámbito escolar, donde las relaciones con los profesores, el grupo de iguales y los padres, son factores determinantes en la motivación del alumno.
1.1.1 MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA
Por otro lado, hay diversos autores que de forma consensuada coinciden que existen dos tipos de motivación;intrínseca e extrínseca.
Hay diferentes tipos de motivación, las que proceden del propio sujeto por realizar una acción o actividad por la cual se produce una satisfacción al realizarla que se denomina motivación intrínseca y por otro lado la motivación extrínseca y que sucede cuando al realizar una acción o actividad determinada se produce una recompensa proveniente del exterior, porejemplo una recompensa económica o de cualquier otro tipo. (Aguado, 2005).
Por otro lado un ejemplo de motivación intrínseca seria la realización de una actividad que al individuo le apasiona, practicar un deporte determinado y obtener satisfacción por el simple hecho de practicarlo. (Aguado, 2005).
Abascal-Fernández (1995) los principales motivadores intrínsecos son: el motivode desafío, la curiosidad y el control.
Es decir un individuo inicia una actividad de forma intrínseca y se le recompensa por ello y luego se le retira, este pierde interés (Deci y Ryan, 1985). Cuando a una persona se somete a un control externo la motivación intrínseca pasa a ser extrínseca motivada por la obtención de recompensa (Grzib, 2002).
2. TEORÍAS DE LAMOTIVACIÓN
Para identificar la naturaleza del tipo de motivación hay diferentes autores los cuales utilizan diversas teorías para explicar el origen de estos. Estas son:
- Modelo motivacional de Maslow que parece poner de acuerdo a ambas corrientes: conductista y cognitiva, en un aspecto fundamental: para interesarse en satisfacer necesidades de orden superior es necesario...
“MOTIVAR LA CONDUCTA DE ESTUDIO”
Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad
ÍNDICE
1. LA MOTIVACIÓN Pag.4
1.1 Tipos de Motivación Pag.4
1.1.1. Motivación Intrínseca e Extrínseca Pag.5
2. TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Pag.6
3. LASESTRATEGIAS MOTIVACIONALES Pag.15
4. CAUSAS DE LA DESMOTIVACIÓN Pag.17
5. DETECCIÓN DE LA DESMOTIVACIÓN Pag.19
INSTRUMENTOS DE MOTIVACIÓN Pag.21
PROPUESTAS EDUCATIVAS Pag.22
OPINIÓN Pag.24
CRÍTICA Pag.25
REFERENCIAS Pag.27
ANEXOS Pag.30
1. LA MOTIVACIÓN
La motivación se define habitualmente como una actuación dirigidahacia un objetivo con un fin en particular de conseguir una satisfacción personal o recompensa. Por otro lado para que surja este elemento tiene que surgir unas fuentes en las cuales expliquen el origen de los estímulos que hacen que los individuos se activen. Por tanto en la medida que el sujeto esta activado representa por su parte la medida en que se siente motivado. (Deckers, 2001).
1.TIPOS DE MOTIVACIÓN
Existen diferentes tipos de motivación si se analiza el concepto del mismo, afirmar que existen tres tipos o formas de motivación diferentes que permiten que el organismo funcione de forma adecuada. Estos tres tipos de motivación son la biológica o primaria, la cognitiva y la social (Garrido-Gutiérrez, 1995).
La motivación primaria biológica hace referenciaa disposiciones innatas y posibilitan la supervivencia. No son aprendidas, ejemplos claro de este tipo seria el hambre o la sed, surgen de las necesidades biológicas (Logan, 1981).
La motivación cognitiva parte de dentro del propio individuo, de estados internos mentales. (Garrido-Gutiérrez, 1995).
La motivación social se produce debido a las variables del contexto social delindividuo (González-Fernández, 2005). Este tipo de motivación está muy presente en el ámbito escolar, donde las relaciones con los profesores, el grupo de iguales y los padres, son factores determinantes en la motivación del alumno.
1.1.1 MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA
Por otro lado, hay diversos autores que de forma consensuada coinciden que existen dos tipos de motivación;intrínseca e extrínseca.
Hay diferentes tipos de motivación, las que proceden del propio sujeto por realizar una acción o actividad por la cual se produce una satisfacción al realizarla que se denomina motivación intrínseca y por otro lado la motivación extrínseca y que sucede cuando al realizar una acción o actividad determinada se produce una recompensa proveniente del exterior, porejemplo una recompensa económica o de cualquier otro tipo. (Aguado, 2005).
Por otro lado un ejemplo de motivación intrínseca seria la realización de una actividad que al individuo le apasiona, practicar un deporte determinado y obtener satisfacción por el simple hecho de practicarlo. (Aguado, 2005).
Abascal-Fernández (1995) los principales motivadores intrínsecos son: el motivode desafío, la curiosidad y el control.
Es decir un individuo inicia una actividad de forma intrínseca y se le recompensa por ello y luego se le retira, este pierde interés (Deci y Ryan, 1985). Cuando a una persona se somete a un control externo la motivación intrínseca pasa a ser extrínseca motivada por la obtención de recompensa (Grzib, 2002).
2. TEORÍAS DE LAMOTIVACIÓN
Para identificar la naturaleza del tipo de motivación hay diferentes autores los cuales utilizan diversas teorías para explicar el origen de estos. Estas son:
- Modelo motivacional de Maslow que parece poner de acuerdo a ambas corrientes: conductista y cognitiva, en un aspecto fundamental: para interesarse en satisfacer necesidades de orden superior es necesario...
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