motricidad y juego

Definición de juego:
El juego es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones y por lo tanto requiere de un aprendizaje social. Es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables. El juego es también una recreación de la realidad: el niño plasma funciones y tareas de otras personas. La riqueza del juego aparece cuando se juega muchasveces a lo mismo, allí aparecen modificaciones, combinaciones y creaciones de juegos nuevos. El juego constituye un precursor del trabajo en grupo, es posible pensarlo como una instancia de aprendizaje en relación con la construcción conjunta de conocimiento. La situación lúdica facilita una mayor tolerancia al error y evita frustraciones.
Rasgos que presentan los juegos:
Las característicasfundamentales de toda situación de juego son las siguientes:
Es una actividad libre, ya que es elegida por el sujeto que juega y puede interrumpirse o terminarse en cualquier momento. Se practica por el placer mismo que éste causa. Sólo hay juego cuando los sujetos toman la decisión de convertirse en jugadores y crean la situación de juego.
Supone la creación de un mundo paralelo, donde se utilizanelementos de la realidad al tiempo que el jugador sabe que lo que se hace no es verdad, que puede entrar y salir de ese mundo cuando lo desee.
Existen las reglas, implícitas o explícitas. Las reglas tienen una función central, ya que delimitan el juego. Son libremente aceptadas por aquellos que deciden participar del juego, al mismo tiempo que se vuelven obligatorias porque en la medida en quese trasgredan, se irá derrumbando el mundo del juego. Permiten que en el mismo juego se aprenda a jugar.
El juego puede reiterarse, pero siempre será una actividad incierta, no puede definirse su desarrollo ni conocer su resultado de antemano, ya que la situación de juego abre siempre un espacio para la invención y la iniciativa de los participantes.Clasificaciones de juegos:
Juego Dramático: esuna recreación de la realidad sin fines utilitarios. Los niños plasman las funciones y tareas de otras personas. Esta realidad está compuesta por el campo familiar, lo doméstico y las influencias de los medios masivos de comunicación. Estos campos amplían el mundo imaginativo de los niños, con la introducción de nuevos personajes y situaciones.
Juego de Construcción: se centra en construir nuevosobjetos a partir de la combinación de diferentes elementos. Cuando los niños se enfrentan con nuevos materiales precisan de una etapa de exploración. La diferencia entre exploración y construcción radica en que la primera es conocer al objeto, y la segunda, es saber qué puedo hacer con el objeto.
Juego con Reglas Convencionales: en estos juegos, se destacan las reglas externas que diferencian unjuego de otro. El juego existe con independencia del jugador o el sentido que este quiera atribuirle. Primero hay que permitir que el niño se apropie de la estructura de estos juegos, que conozcan las reglas y las pueden poner en el acto. Recién después de este proceso de apropiación será posible usar el juego como estrategia de enseñanza de otros contenidos.
Juegos tradicionales: dentro delgrupo de los juegos con reglas convencionales encontramos los juegos tradicionales, ya que poseen reglas externas que se va transmitiendo de una generación a otra, existiendo la posibilidad de su modificación en ese pasaje.
El juego Cooperativo:
Un juego cooperativo es aquel en el que las personas que participan no compiten, si no que buscan un objetivo común y se gana o pierde como grupo. Losjuegos cooperativos promueven la participación y actitudes de empatía, coordinación, comunicación y solidaridad.
Buscando la participación y predominando los objetivos colectivos sobre las metas individuales, se juega con los demás y no contra los demás.
En muchos casos, a partir de juegos tradicionales se pueden elaborar juegos de Educación Ambiental en los que la finalidad no es que alguien...