Motricidad

ISSN 1696-7208 Revista número 6 de Febrero de 2004

“PERIODO DE ADAPTACIÓN”
(EXPERIENCIAS EN LAS AULAS)
Dolores Guerrero Vera M.Carmen González Sánchez Dolores Villaitodo García

C.E.I.P. “San Sebastián” de Fuente Obejuna CÓRDOBA

1.- FUNDAMENTACIÓN. 2.- CARACTERÍSTICAS GENERALES. 3.- ENTREVISTA CON LOS PADRES.

4.- PERIODO DE ADAPTACIÓN. OBJETIVOS CONTENIDOS PERSONAS IMPLICADAS

5.-ANEXOS. -ANEXO 1: Recomendaciones para los padres. Carta con pictogramas. -ANEXO 2: Háblales para que te hablen. -ANEXO 3: Hábitos en Educación Infantil -ANEXO 4: Cuestionario para los padres -ANEXO 5: Evaluación Inicial. Periodo de adaptación -ANEXO 6: Evaluación Inicial del alumno/a

1.- FUNDAMENTACIÓN. Somos tres maestras de Educación Infantil del C.E.I.P. “San Sebatián” de Fuente Obejuna yllevamos varios años poniendo en práctica el siguiente periodo de adaptación para los niños/as de tres años. Para ello nos fundamentamos en la Orden 22/99 y en las características generales de los niños de estas edades y de nuestro entorno físico y social. Creemos que una “buena” entrado en el colegio supone tener ganado a un buen alumno/a a lo largo de su escolarización. Por ello vemos lanecesidad de que este periodo de adaptación sea lo más gratificante y placentero para nuestro alumnado, porque ADAPTARSE no es RESIGNARSE, ADAPTARSE es convivir con el medio en plena armonía. El aspecto principal de este periodo es que los niños/as se adapten a su nueva maestra, ya que va a ser su principal punto de referencia. Para ello, nosotras mostramos una actitud de afecto, respeto, de aproximacióny de tranquilidad ante sus lloros, rabietas, etc. Consideramos importante conocer su nombre familiar, algunos rasgos de su

personalidad, etc., tal información la conseguimos en la primera entrevista que mantenemos con los padre/madres, para crear un clima de seguridad y confianza. Es importante que el niño/a se familiarice con el aula mediante la organización y distribución del material,colocando su foto en la percha, en su fichero... Además de su aula el niño debe conocer todas las dependencias del Centro, así como conocer a todos los maestros/as para conseguir una óptima adaptación. Esta adaptación se prolonga a los padres, los cuales deben vivir el momento sin angustias ni miedos, para ello mantenemos una primera entrevista en la cual le damos la suficiente confianza para que laseparación de sus hijos sea lo menos traumática posible.

2.- CARACTERÍSTICAS GENERALES.

El entorno en el que se desenvuelven nuestro alumnos/as es eminentemente rural ya que Fuente Obejuna es un pueblo de 3000 habitantes que vive primordialmente de la agricultura y la ganadería. Nuestro alumnado se caracteriza principalmente por vivir en un ambiente familiar tradicional donde las madres engeneral no trabajan fuera de casa. En clase nos encontramos con niños/as que no han asistido a guarderías y otros que aunque han asistido solo lo han hecho el año anterior.

3.- ENTREVISTA CON LOS PADRES

Realizamos la entrevista con los padres/madres en junio, donde les dimos sugerencias sobre la entrada al colegio, se les explicó ¿ qué es el periodo de adaptación? ¿ Por qué se hace?, hábitosque se pueden trabajar en clase y en casa, sugerencias para mejorar la expresión oral, etc. A la entrada en septiembre se vuelve a realizar otra reunión con la tutora para dar el horario del periodo de adaptación, recordar los puntos clave de la reunión de junio y rellenar el cuestionario. En esta reunión damos a los padres/madres una carta con pictogramas para que ellos la lean con los niños/as.Se adjuntan anexos de lo anteriormente expuesto: Anexo 1: Recomendaciones para los padres. Carta con pictogramas. Anexo 2: Háblales para que te hablen.

Anexo 3: Hábitos en Educación Infantil. Anexo 4: Cuestionario para los padres. Anexo 5: Evaluación Inicial. Periodo de adaptación. Anexo 6: Evaluación Inicial del alumno.

4.- PERIODO DE ADAPTACIÓN OBJETIVOS. -Iniciar en la adquisición de...