MOVILIZACION DE SABERES

ENSAYO LA MOVILIZACIÓN DE SABERES

La movilización de saberes tiene una gran importancia para los
estudiantes, porque a partir de ello los alumnos son capaces de poner en práctica
los conocimientos que han construido durante su estancia en la escuela.
Es importante que el maestro primero tenga conocimiento de lo que va a
realizar, que lo conozca a fondo, que se documente investigando paraque tenga
muy claro y este seguro de lo que pretende lograr, después es necesario que
conozca a sus alumnos para poder motivarlos e integrarlos a la clase, que se
sientan interesados en

aprender dándole a cada uno el rol que pueda

desempeñar mas adecuadamente, así también debe saber que estrategias va a
aplicar durante la clase para que propicie el desarrollo de

los aprendizajesesperados.
Movilizar los conocimientos implica

aprender a aprender, aprender a

hacer , aprender a ser , es decir, modificar lo que se sabe o construir nuevos
conocimientos y sobre todo aplicar lo aprendido ya que no tendría caso conocer
mucho si no se sabe utilizarlos en el momento adecuado y en una situación
específica de la vida cotidiana.
La movilización de saberes tiene relación con eltérmino de competencias,
debido a que implica conocimientos, actitudes y habilidades que se deben aplicar
en situaciones que se presenten en la vida, de manera que se resuelvan de forma
productiva y eficaz.
Por ello Le Boterf concibe las competencias como “un saber movilizar ya
que dice que “poseer conocimientos o capacidades no significa ser competente”
ya que podemos conocer mucho yposeer muchas habilidades pero si no las
sabemos aplicar o movilizar no podemos ser competentes o decir que hemos
desarrollado competencias”.

Se debe tener muy claro que se está preparando a los niños para la
vida, de manera que

cuando se enfrenten a situaciones cotidianas puedan

buscar alternativas que los lleven a resolverlas de manera eficiente y eficaz.
Por lo cual el maestro deberáproponer la realización de situacionesproblemas,

que sean significativas y movilizadoras para la mayoría de los

alumnos. Para lograr esto se recomienda utilizar diversas metodologías de trabajo
que propicien la movilización de los saberes.
una de las metodologías de trabajo recomendadas es la de proyecto,
ya que se compone de varias etapas, como el surgimiento, la elección, el
desarrolloy la evaluación, mediante cada una de ellas se permite que el alumno
sea el actor principal que tiene la oportunidad , no sólo de tomar conciencia de lo
que sabe, de su capacidad y habilidad de utilizarlo en situaciones de su interés,
sino también de enriquecerlos y movilizarlos..
Nos encontramos así en un contexto de investigación- acción necesario
para el desarrollo de competencias (LeBoterf 1994; Perrenoud,1998), aún cuando
la metodología de proyecto no es la única forma de contribuir a ello.
Un

proyecto

se considera

movilizador para los alumnos porque los

desafíos les importan y es una manera de interesarlos a participar en ellos; Ahora
bien, estos desafíos no son en primer lugar aprender o comprender, sino tener
éxito, alcanzar una meta, recibir unaretroalimentación positiva de un destinatario o
tener la satisfacción del trabajo cumplido y del desafío logrado, pero aunado a lo
anterior se considera aún más importante la valoración de todo lo que suceda
durante el proceso.

La existencia de un verdadero desafío permite acercar el trabajo escolar a
situaciones que se podrían encontrar en la vida, por ejemplo: hacer una encuesta,
organizar unconcurso, una fiesta o una jornada deportiva, montar un espectáculo,
escribir una novela, editar un periódico, hacer una experiencia científica, filmar una
película, mantener correspondencia con compañeros lejanos, crear un centro de
recursos o proponer el arreglo o el equipamiento de un lugar no son prácticas
puramente escolares, pues existen en la sociedad y la metodología de proyecto
se...