Mrio

¿a que se debe que calculo sea la materia que más estudiantes pierden en una universidad pública?

OBJETIVOS

General

Identificar las causas de la pérdida masiva de estudiantes en los cursosde Cálculo en las carreras de ingeniería.

Específicos

Reconocer si una de las causas es una dificultad de aprendizaje, la cual depende solo del estudiante o se debe a factores externos comunes,como por ejemplo la explicación del docente.

Relacionar las diferentes actitudes en un estudiante con la reprobación de estas asignaturas.

Clasificar las posibles causas de acuerdo a casoscomunes teniendo en cuenta las diferencias en el problema de cada estudiante, y de acuerdo a esto plantear las posibles soluciones.

JUSTIFICACIÓN

En nuestro ambiente de estudio, en la facultadde Ingeniería de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, siempre hemos vivido con un problema que azota a la mayoría de los estudiantes, ¿Cuál?, afrontar que los cursos de cálculo seanreprobados en forma masiva, y que periódicamente este problema se hace presente, porque aun nadie se ha interesado por su solución. Resulta por lo tanto, importante analizar los orígenes y causas de talcomportamiento, lo que se supone que se realice de forma científica.

Teniendo en cuenta la generalidad, severidad y el campo que afecta el problema se realiza esta investigación con el fin decontribuir al modelo de educación y de aprendizaje para encontrar varias soluciones y reconocer una solución clara que supla las necesidades de la mayoría de personas que incluya esta investigación, quepermita que esta situación no siga siendo un problema para las ingenierías.

Esperamos que con este estudio se pueda contribuir a futuras investigaciones y sea una herramienta de ayuda parainstituciones educativas que tengan una similitud con el problema planteado.

METODOLOGÍA

El método utilizado en esta investigación se basa en modelos estadísticos con el fin de poder comparar el...