Msc, Pedagogia





PLAN DIDÁCTICO ANUAL PARA LA COMPRENSIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA SAGRADOS CORAZONES
1.2. AÑO / CURSO: III BACHILLERATO. BI1.3. PARALELO:
1.4. ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
1.5. ASIGNATURA: BIOLOGIA
1.6. PROFESOR:
1.7. TOTAL DE HORAS SEMANALES: 5H
1.8 TOTAL DE HORAS ANUALES: 160H
1.9. AÑO ESCOLAR: 2013-2014




1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:

La Biología incluye contenidos de Embriología, Genética, y Herencia fundamentales para el conocimiento de ladescendencia en ser humano. Su tratamiento se lo efectuará mediante análisis de conceptos, lectura compresiva, observación, deducción de investigación, trabajos grupales que permita asumir una actitud crítica frente a la realidad social y científica del entorno en el que se desenvuelve.


3. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Identifica los procesos de formación del ser humano y sus mecanismos detransmisión hereditaria a través de la observación y manipulación de muestras biológicas y diseños, lectura científica, ejercicios de aplicación y prácticas de laboratorio para valorar el amor y respeto a la vida.



















4. UNIDADES DIDÁCTICAS / CICLOS DE APRENDIZAJE / TIEMPO:

Nº

TITULO DE LA UNIDAD
NÚMERO DE
CICLOS DE
APRENDIZAJE
TIEMPO

PRIMER QUIMESTRE1
REPRODUCCION CELULAR
2
10
2
GAMETOGENESIS
4
12
3
FECUNDACIÓN E IMPLANTACIÓN EN LA ESPECIE HUMANA
2
10
4
DESARROLLO EMBRIONARIO
4
12
5
DESARROLLO FETAL Y ESTRUCTURAS ANEXAS
4
10
6
PARTO, LACTANCIA Y PUERPERIO
4
12
7
PLANIFICACIÓN FAMILIAR Y CONTROL DE LA NATALIDAD
4
10

SEGUNDO QUIMESTRE


8
ANTECEDENTES DE LA GENÉTICA
4
12
9
EL ADN MOLÉCULA DE LAHERENCIA
4
14
10
EXPRESION Y REGULACION GENETICA
4
16
11
PATRONES DE LA HERENCIA
4
12
12
GENETICA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGIA
4
10
13
GENETICA HUMANA
4
10
14
MUTACIONES Y ALTERACIONES GENETICAS
4
10


TOTAL HORAS ANUALES (THA)

160


5. METODOLOGÍA:

- El aprendizaje de la Bioanatomía se circunscribe al desarrollo de ciclos de aprendizaje e indicadores de logros, lapráctica de habilidades intelectuales como la lectura comprensiva, el análisis categorial, la elaboración de mapas, redes, esquemas, la síntesis, la definición y la clasificación para comprender los procesos y los contenidos de la misma
- El trabajo de investigación bibliográfico, el académico, intercambio de expresiones de grupo, presentación de un informe, de exposición de trabajos, permitiránmejorar los conocimientos y llegar a establecer conclusiones.
- La práctica de laboratorio, observación dirigida permitirá el intercambio de conocimientos de los alumnos llegando siempre al planteamiento de conclusiones y transferencia de conocimientos que se fundamentará en el desarrollo de micro proyectos.


6. RECURSOS:

Bibliográficos: Biología AUDESIRK.
Electrónicos: Internet-PáginasWEB, computadora, infocus, DVD, TV.
Documentales: Documentales de Discovery, National Geographic, Revistas Científicas, Láminas.
Expertos: Ayudas profesionales en el campo médico
De laboratorio: Materiales e instrumentos de laboratorio, maquetas, muestras biológicas
7. MATRIZ CURRICULAR POR ÁMBITOS Y COMPETENCIAS

TÍTULO DE LA UNIDAD 1: REPRODUCCION CELULAR

SABER
(COMPETENCIASCONCEPTUALES)
SABER HACER
(COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES)
SABER SER
(COMPETENCIAS ACTITUDINALES)
TIEMPO
TOTAL
Describe la reproducción celular

Describe la reproducción asexual, sexual
Realiza lectura comprensiva
Observa, grafica y rotula las clases de reproducción celular
Elabora organizadores gráficos para sistematizar el conocimiento
Expone en forma ordenada argumentos y conclusiones...