Muchas Cosas
Páginas: 2 (430 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2012
El currículo es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la educación, organiza las capacidades, contenidos y actividades de aprendizaje de manera global, orgánica y flexible.Hace explícitas las intenciones del sistema educativo y sirve de guía para organizar las situaciones de aprendizaje, determinar los grados de logro de las acciones educativas, definir la interacciónde los sujetos, los elementos y procesos curriculares.
E
l origen histórico del término currículum se sitúa a comienzos del siglo XVII en lasuniversidades de Leiden y Glasgow, como consecuenciade los planteamientos que, enel ámbito político, social y religioso inculca el calvinismo, con relación a la ética de laeficacia y el rigor en las sociedades protestantes de la época.
E
l términocurrículum ha tenido dos acepciones fundamentales: curso de estudios ycurso de vida. Durante bastante tiempo predominó la primera concepción; sinembargo, recientemente se han producido varios intentosde recuperar el segundo significado, es decir, como conjunto de experiencias vividas en el aula o fuera de ella, pero dentro de la institución escolar
El Currículo Nacional Bolivariano (CNB,2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Se describe como unproyecto de gran envergadura debido a que está sustentado con datos históricos, pedagógicos,filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá de fundamento para la formación integral de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que hacen vidaacadémica en Venezuela, en cada uno de los subsistemas que conforma el presente currículo. Todo ello ha sido planeado por el GobiernoBolivariano dirigido por el Presidente actual, comandante HugoRafael Chávez Frías.
El mismo está impregnado de valores tales como la libertad, la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien común, la cooperación y la unidad del...
E
l origen histórico del término currículum se sitúa a comienzos del siglo XVII en lasuniversidades de Leiden y Glasgow, como consecuenciade los planteamientos que, enel ámbito político, social y religioso inculca el calvinismo, con relación a la ética de laeficacia y el rigor en las sociedades protestantes de la época.
E
l términocurrículum ha tenido dos acepciones fundamentales: curso de estudios ycurso de vida. Durante bastante tiempo predominó la primera concepción; sinembargo, recientemente se han producido varios intentosde recuperar el segundo significado, es decir, como conjunto de experiencias vividas en el aula o fuera de ella, pero dentro de la institución escolar
El Currículo Nacional Bolivariano (CNB,2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Se describe como unproyecto de gran envergadura debido a que está sustentado con datos históricos, pedagógicos,filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá de fundamento para la formación integral de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que hacen vidaacadémica en Venezuela, en cada uno de los subsistemas que conforma el presente currículo. Todo ello ha sido planeado por el GobiernoBolivariano dirigido por el Presidente actual, comandante HugoRafael Chávez Frías.
El mismo está impregnado de valores tales como la libertad, la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien común, la cooperación y la unidad del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.