MULTIPLES
Páginas: 18 (4428 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2014
ACTIVIDAD PROYECTO DE GESTION EDUCATIVA
CREACION E IMPLEMENTACION DE LAS SALAS DE EDUCACION TEMPRANA A TRAVES DE UN TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO Y MULTISECTORIAL EN LOS DISTRITOS, CENTROS POBLADOS, BARRIOS URBANO MARGINAL, COMUNIDADES, PARCIALIDADES DE LA PROVINCIA DE YUNGUYO.
I.- PRESENTACION:
La educación de los niños y niñas de la primera infancia en actualidad es un serviciode prioridad para el Ministerio de Educación, los Gobiernos Regionales, a través de la Gerencia de asuntos sociales, por lo que como agentes de la educación del sector se nos hace de imperiosa necesidad plantear el presente Proyecto de Gestión Educativa para que se pueda hacer posible la creación e implementación de las Salas de Educación Temprana en los Distritos, Centros Poblados, Barrio UrbanoMarginal, Comunidades, Parcialidades de la Provincia de Yunguyo a través de un trabajo multidisciplinario y la participación directa de la multisectorial.
La educación de la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas, y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y desarrollarcompetencias para la vida.
Así mismo se caracteriza por ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que se tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, así mismo las características geográficas y socioeconómicas del país, como también en las necesidades educativas de los niños y niñas de la primera infancia. Considerar también que todos los niños y niñas, independientemente delcontexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.
La idea que tenemos sobre como son los niños y niñas y cuáles son sus necesidades marca sin duda una atención de prioridad brindándoles calidad de servicio educativo en la primera infancia desde los cero hasta los tres años deedad, existiendo una coherencia con los objetivos y fines de la educación peruana, por lo que resulta imprescindible iniciar un trabajo coherente, oportuna, solidarios, entre las Autoridades de la multisectorial, como también de los dirigentes barriales comunales, padres de familia y comunidad de la Provincia de Yunguyo.
En torno al desarrollo y educación de la primera infancia existen muchasinvestigaciones y planteamientos diferentes, un supuesto muy difundido dentro la práctica educativa consideran que el niño y niña es un ser pasivo que solo recibe y actúa de acuerdo a lo que le solicita el adulto lo cual no es correcto. Los niños y niñas desde su nacimiento son capaces de mucho más de lo que se puede imaginar, ellos tienen iniciativas y nos sorprenden con su accionar por ello esimportante mirar lo que hacen, como lo hacen, para que lo hacen y por qué lo hacen, que quieren, que sienten, que piensan; motivo por el que en la primera infancia es el periodo propicio para potenciar las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales.
Por estas razones ponemos a consideración de las Autoridades de la multisectorial de la Provincia de Yunguyo como también de la comunidad yagentes de la educación para poder de una vez por todas orientar la verdadera creación e implementación de la sala de educación temprana, considerando que se tendrá reuniones, conversatorios, compromisos in situ para optimizar la educación de los niños y niñas de la primera infancia.
II.- PLANITFICACION:
1- Director de la UGEL Yunguyo : Prof. Adolfo M. Mengoa Montes
De Oca
2-Director Gestión Pedagógico e Institucional : Lic. Edgar Cortez Vargas
3- Director Administrativo : Prof. José Salas Calle
4- Profesor Coordinador : Prof. Dionicio L. Chávez Alarcón
5- Profesora Coordinadora : Lic. Margarita Guisberth Campos
III.- EJECUTORES:
1- Alcalde Municipio Provincial Yunguyo : Lic Walker Chalco Rondón
2- Alcalde Municipio Distrital Anapia :...
CREACION E IMPLEMENTACION DE LAS SALAS DE EDUCACION TEMPRANA A TRAVES DE UN TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO Y MULTISECTORIAL EN LOS DISTRITOS, CENTROS POBLADOS, BARRIOS URBANO MARGINAL, COMUNIDADES, PARCIALIDADES DE LA PROVINCIA DE YUNGUYO.
I.- PRESENTACION:
La educación de los niños y niñas de la primera infancia en actualidad es un serviciode prioridad para el Ministerio de Educación, los Gobiernos Regionales, a través de la Gerencia de asuntos sociales, por lo que como agentes de la educación del sector se nos hace de imperiosa necesidad plantear el presente Proyecto de Gestión Educativa para que se pueda hacer posible la creación e implementación de las Salas de Educación Temprana en los Distritos, Centros Poblados, Barrio UrbanoMarginal, Comunidades, Parcialidades de la Provincia de Yunguyo a través de un trabajo multidisciplinario y la participación directa de la multisectorial.
La educación de la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas, y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y desarrollarcompetencias para la vida.
Así mismo se caracteriza por ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que se tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, así mismo las características geográficas y socioeconómicas del país, como también en las necesidades educativas de los niños y niñas de la primera infancia. Considerar también que todos los niños y niñas, independientemente delcontexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.
La idea que tenemos sobre como son los niños y niñas y cuáles son sus necesidades marca sin duda una atención de prioridad brindándoles calidad de servicio educativo en la primera infancia desde los cero hasta los tres años deedad, existiendo una coherencia con los objetivos y fines de la educación peruana, por lo que resulta imprescindible iniciar un trabajo coherente, oportuna, solidarios, entre las Autoridades de la multisectorial, como también de los dirigentes barriales comunales, padres de familia y comunidad de la Provincia de Yunguyo.
En torno al desarrollo y educación de la primera infancia existen muchasinvestigaciones y planteamientos diferentes, un supuesto muy difundido dentro la práctica educativa consideran que el niño y niña es un ser pasivo que solo recibe y actúa de acuerdo a lo que le solicita el adulto lo cual no es correcto. Los niños y niñas desde su nacimiento son capaces de mucho más de lo que se puede imaginar, ellos tienen iniciativas y nos sorprenden con su accionar por ello esimportante mirar lo que hacen, como lo hacen, para que lo hacen y por qué lo hacen, que quieren, que sienten, que piensan; motivo por el que en la primera infancia es el periodo propicio para potenciar las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales.
Por estas razones ponemos a consideración de las Autoridades de la multisectorial de la Provincia de Yunguyo como también de la comunidad yagentes de la educación para poder de una vez por todas orientar la verdadera creación e implementación de la sala de educación temprana, considerando que se tendrá reuniones, conversatorios, compromisos in situ para optimizar la educación de los niños y niñas de la primera infancia.
II.- PLANITFICACION:
1- Director de la UGEL Yunguyo : Prof. Adolfo M. Mengoa Montes
De Oca
2-Director Gestión Pedagógico e Institucional : Lic. Edgar Cortez Vargas
3- Director Administrativo : Prof. José Salas Calle
4- Profesor Coordinador : Prof. Dionicio L. Chávez Alarcón
5- Profesora Coordinadora : Lic. Margarita Guisberth Campos
III.- EJECUTORES:
1- Alcalde Municipio Provincial Yunguyo : Lic Walker Chalco Rondón
2- Alcalde Municipio Distrital Anapia :...
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