Multiplos Y Palmadas

MULTIPLOS Y PALMADAS
OBJETIVO: Desarrollar los procesos de atención, concentración, habilidades del pensamiento y memorización
MATERIALES: Plumones, hoja de rota folio con el cuadro demultiplicaciones previamente preparado.
TIEMPO: 30 minutos
Antes de iniciar la actividad con ayuda de los niños anotar los múltiplos en el cuadro de multiplicaciones.
De pie los participantes se colocan en uncírculo, se escoge un dígito del 2 al 10, por ejemplo, 6; uno de los presentes empieza a contar comenzando por el 1, le sigue su compañero de la derecha diciendo 2, y así sucesivamente. Cuando sellegue al número escogido, el 6, se remplaza por dos palmadas y exclama ¡Uy, uy!, así siguen alternándose los jugadores hasta el múltiplo siguiente, el 18. Cuando se llegue a 60el jugador a quiencorresponda empieza a contar en orden descendente, siguiendo la misma regla a los múltiplos del digito elegido (59, 58, 57 56, 55, dos palmadas y ¡ Uy uy uy!, 53, etc) hasta llegar al 1. Quien se equivoque ynombre alguno de los múltiplos de 6 o dé dos palmadas en un número que no sea múltiplo, sale del juego. Para iniciar el juego se toma otro número cualquiera, pero observando las mismas reglas. Alfinal se establece un diálogo sobre el juego realizado.

NÚMEROS Y SORPRESAS

PROPOSITO: enseñar matemáticas de una forma creativa y divertida. Desarrollar los procesos de atención, concentración,habilidades del pensamiento y memorización

MATERIALES: espacio, sin ruido ni interferencias externas.
TIEMPO: 20 min.
Todos se sientan formando un circulo; uno le dice al de su derecha cualquieroperación, por ejemplo 5x5, y el otro debe de responder el resultado correcto, en este caso 25, con la misma entonación y gestos que utilizo el primero; después se vira hacia otro compañero o compañera yle dice otra operación matemática cambiando la entonación y gestos, y así sucesivamente. Si un miembro del grupo no hace bien su entonación o no responde a un tiempo determinado sale del juego. Al...