mundo gaturro n-12
Páginas: 2 (379 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2013
mundo gaturro
Lengua Biblioteca revuelta, el juego
28/02/2013
Contenidos
6 Comentarios
Lengua, Planeta Unicef
Lengua, Planeta Unicef
Biblioteca revuelta, el juego
Las historias que laliteratura ofrece a los más pequeños los hacen ingresar a distintos mundos imaginarios, cada uno con sus lugares, tiempos, elementos y personajes típicos. Esos primeros contactos con el universo dela ficción se van dando cuando los adultos les leen y también cuando miran películas.
Así, van aprendiendo que los caballeros luchan en justas y rescatan damas en peligro, que las brujas preparanpócimas en sus calderos burbujeantes o que los viajeros del espacio se enfrentan a peligros de mundos desconocidos.
Y aunque aún no sepan leer por sí mismos, los chicos van manifestando suspreferencias, cuando piden que se les lea el mismo libro u “otro como el de…”.
Cuando aprenden a leer, esos primeros conocimientos sobre los distintos tipos de historias les permiten también elegir los quemás les interesan, de acuerdo con sus gustos, que van variando a medida que crecen, a medida que conocen más libros y ven más películas.
En el juego “Biblioteca revuelta”, los niños escogen el mundoque más les interesa (historias escalofriantes, viajes interestelares, cuentos de hadas y brujas, entre otros) y ayudan al protagonista a resolver un problema: sortear una lluvia de meteoritos, salirilesos de un enfrentamiento con piratas o rescatar a una princesa en apuros. Para eso, una vez elegido el mundo en el que quieren ingresar, leen palabras y buscan los elementos que les corresponden,para descubrir cómo se resuelve el problema que enfrenta el protagonista.
Así, en el marco de un juego, los niños que aún están alfabetizándose se esfuerzan por leer, para resolver la historia quetienen entre manos. Por otra parte, como las palabras están relacionadas con un mundo imaginario, pueden anticipar de cuál se tratará (es más probable que encuentren la palabra “caldero” en un...
Lengua Biblioteca revuelta, el juego
28/02/2013
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Lengua, Planeta Unicef
Lengua, Planeta Unicef
Biblioteca revuelta, el juego
Las historias que laliteratura ofrece a los más pequeños los hacen ingresar a distintos mundos imaginarios, cada uno con sus lugares, tiempos, elementos y personajes típicos. Esos primeros contactos con el universo dela ficción se van dando cuando los adultos les leen y también cuando miran películas.
Así, van aprendiendo que los caballeros luchan en justas y rescatan damas en peligro, que las brujas preparanpócimas en sus calderos burbujeantes o que los viajeros del espacio se enfrentan a peligros de mundos desconocidos.
Y aunque aún no sepan leer por sí mismos, los chicos van manifestando suspreferencias, cuando piden que se les lea el mismo libro u “otro como el de…”.
Cuando aprenden a leer, esos primeros conocimientos sobre los distintos tipos de historias les permiten también elegir los quemás les interesan, de acuerdo con sus gustos, que van variando a medida que crecen, a medida que conocen más libros y ven más películas.
En el juego “Biblioteca revuelta”, los niños escogen el mundoque más les interesa (historias escalofriantes, viajes interestelares, cuentos de hadas y brujas, entre otros) y ayudan al protagonista a resolver un problema: sortear una lluvia de meteoritos, salirilesos de un enfrentamiento con piratas o rescatar a una princesa en apuros. Para eso, una vez elegido el mundo en el que quieren ingresar, leen palabras y buscan los elementos que les corresponden,para descubrir cómo se resuelve el problema que enfrenta el protagonista.
Así, en el marco de un juego, los niños que aún están alfabetizándose se esfuerzan por leer, para resolver la historia quetienen entre manos. Por otra parte, como las palabras están relacionadas con un mundo imaginario, pueden anticipar de cuál se tratará (es más probable que encuentren la palabra “caldero” en un...
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