Museos, sitios de aprendizaje



















Por lo regular cuando se asiste almuseo, la única finalidad que se persigue, es aprender lo que nos dicen los maestros, estamos en clase y la plática del maestro hace que únicamente nos imaginemos lo que nos cuenta. Pero al entra alrecinto, podemos verlo, comprobarlo y atestiguar lo que nos contaron e incluso ir mas allá.
Al hablar de museo, nos referimos a un sitio único, vigilado, donde se muestran imágenes, cuadros, reliquias,artículos, prendas, y muchos artículos que son parte de una época relevante.
Para la UNESCO, es un lugar de conservación, estudio y reflexión sobre el patrimonio y la cultura. En este sentido quede almargen de los desafíos principal-












es de nuestra época. Sin embargo, los museos no han existido siempre y su creación es más bien reciente en la historia cultural de lahumanidad. Desde esta postura entonces, ¿Qué es un museo hoy y para qué sirve?

Desde la perspectiva de Patricia Torres Aguilar (2002), el objetivo esencial de los museos es estimular y atrapar alvisitante, e invítalo a descubrir una gama de significados a través de los objetos y ambientes museográficos.
Pero, ¿En realidad acercamos al visitante lo más posible al aprendizaje? Algunos museos son unsitio similar a deleitarnos una obra de teatro, donde no interactúas, sino que solo observas.
Existen tres formas de interactuar en los museos según Torres Aguilar, que van desde lamecanicista-conductista, que se refiere a lo cotidiano, donde existe un guía, expone el contenido y la observación es el objeto de aprendizaje. La contraparte se refiere a una postura activista-idealista, y en estael visitante es el creador de la realidad, se busca crear juicios críticos. El visitante se mantiene en trabajo activo, y el objeto de aprendizaje es el resultado de la actividad propia. Dentro de...