Musica

RESUMEN
Este artículo es una reflexión sobre el uso de la música popular actual en el aula y sobre los modelos
didácticos más innovadores que ya están siendo utilizados en muchas aulas deeducación secundaria
occidentales. Aunque aparentemente pueda parecer que la única utilidad de este repertorio es conseguir
la motivación del alumno, las investigaciones más recientes nos muestran quetambién facilita el
aprendizaje de otro tipo de contenidos y destrezas musicales que serían difíciles de enseñar utilizando
exclusivamente el repertorio clásica.
Introducción
La relación entre losadolescentes y la música ha sido estudiada desde diferentes
perspectivas científicas. Pero lo cierto es que incluso si uno se acerca como mero
observador no resulta demasiado complicado apreciarque la música ocupa un
importante lugar en la vida de los adolescentes.
Con frecuencia, los jóvenes exhiben orgullosos sus preferencias musicales a través de
signos externos como su forma devestir, su corte de pelo o incluso a través de las
melodías que seleccionan para oír su teléfono móvil. Es más, si durante una clase de
música el profesor muestra interés por conocer las músicasque escuchan sus alumnos,
estos se apresuran a contar públicamente el tipo de repertorio que les gusta, detallando
los grupos y artistas que suelen escuchar, e incluso ofreciéndose a traergrabaciones de
lo que ellos consideran más representativo e interesante.
Sin embargo, pese a esta importante relación existente entre música popular actual
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y
adolescencia, los currículos oficialesdel área de música en la educación secundaria
todavía no le prestan la debida atención. De este modo, el sistema educativo sigue
perpetuando la tensión existente entre los dos tipos de música:la del entorno del
alumno y la del ámbito escolar, y por este motivo, a menudo el alumno tiene la
percepción de que la música que escucha en clase y la que escucha fuera no tienen
nada en...