musica

Diagnostico grupal, de Expresión y apreciación Artísticas

En el presente escrito se describen algunas de las actividades que se han realizado con las niñas y niños de segundo ytercer grado de prrescolar, mismas que se han considerado para elaborar el presente diagnostico grupal.

Con los grupos de segundo grado, se realizaron los siguientes juegos de integración :Cinco Ratoncitos, El Lobo y El Perro Policía. La mayoría de las niñas y niños se integraron en los juegos antes mencionados, no obstante algunos alumnos, mostraron poco interés debido a que son lasprimeras interacciones con sus compañeros, en estas actividades los niños manifestaron sus saberes previos reflejando, sus capacidades, saberes y habilidades, las cuales por medio de la músicafavorecerán el desarrollo de sus competencias, en todos los campos formativos.

Las niñas y niños de tercer grado, mostraron mayor integración en las actividades realizadas, entonaron loscantos cívicos. Los alumnos que cursaron el segundo , presentan una mayor integración debido a que sus competencias se han favorecido en el anterior ciclo escolar, los niños que son de nuevoingreso requieren más atención en lo que se refiere a su Expresión Musical.
Cuando los alumnos entonaron el Himno Nacional, presentaron cierta dificultad en las notas agudas, sobre todo en la notamusical Mi índice seis, debido a que esta tesitura es alta en está etapa de su desarrollo físico, sin embargo con práctica y a medida que alcancen más madurez alcanzarán los registros altos en lo que aentonación se refiere.
En la entonación del Himno al Estado de Puebla, los niños de tercer grado, no presentan dificultades de consideración puesto que la tesitura de este Himno es adecuada para lasniñas y niños de preescolar.

Las actividades antes descritas me brindan la pauta para elaborar y adecuar el plan de trabajo, como Acompañante Musical, y así favorecer y desarrollar las...