musica

Importancia de la metodología en todos los niveles escolares
Llamamos técnica a cualquier procedimiento que aporta conocimientos nuevos para el estudiante o el investigador: búsquedas bibliográficas, de momentos, estudios de campo o laboratorio. La metodología es esencialmente una evaluación de estos nuevos conocimientos preponderadamente con criterios estadísticos de significancia, no concriterios filosóficos o doctrinales.
Obstáculos intrapersonales al entrenamiento metodológico
El primero obstáculo a una formación metodológica consiste en no pensar por uno mismo, sino tomar el camino fácil de repetir sin criticar lo que dicen los libros, maestros, periódicos, televisión, etc.
Autoritarismo: Tendencia a aceptar como verdadera una afirmación porque lo ha dicho una persona, no porlas razones, experimento o investigación llevada a cabo.Dogmatismo: Tendencia a erigir fórmulas, que expresan conocimientos, en verdades indiscutibles al margen del estudio, de la crítica y de la discusión.Etnocentrismo: Significa la tendencia a elegir los valores y las costumbres del grupo en el que uno ha nacido y ha sido educado en normas infalibles de juicios.Estereotipos: Son imágenes nocomprobadas que desde la infancia nos han sido formadas o hemos formado nosotros mismos respecto a grupos étnicos, etc.Subjetividad: Consiste precisamente en investigar procedimientos rígidos para disipar cualquier subjetividad posible en la observación de hechos.Especialismo: Consiste en el procedimiento tácito o expreso de devaluar cualquier conocimiento que no está dentro del área de ciencia a quenos dedicamos.
Lagunas de ignorancia
Son los vacíos de comprensión que un estudiante va dejando a lo largo de sus lecturas, de las explicaciones de clase, aun de las informaciones escuchadas.
Memorismo
Es la renuncia a tratar de entender lo que en un libro es necesario aprender, para tomar el camino más mecánico y sencillo de aplicar en la memoria de frases, palabras, elementos, etc.
Elmarco teórico de un estudio
Es el conjunto de estudios sobre el tema de nuestro problema o relacionados con el. La primera finalidad del marco teórico consiste en no repetir investigaciones ya hechas. La segunda y más relevante consiste en estudiar si podemos obtener respuestas más sólidas rechazando hipótesis admitidas sin suficiente base.
Conocimientos populares: Los datos u opiniones aceptadas sicrítica o con muy poca crítica respecto a las razones que puedan haber de que sean conforme a los hechos.Conocimientos críticos: Los aceptados con una crítica poco sistemática sin la menos exigencia cuantitativa de la posible verdad que encierren.Conocimiento científico: El destinado exclusivamente a especialistas que tienen acceso a toda la información rígidamente comprobada y contribuye conun conocimiento que sea nuevo para esa comunidad de especialistas.
El problema objetivo de la investigación
El problema es como una pregunta surgida de una observación más o menos estructurada. El problema básicamente es como un instrumento de información nueva, al menos para la persona que pregunta, acerca de observaciones o acerca de fenómenos observados. El autentico problema, objeto de lametodología, es el problema de la investigación, quiere decir, aquel problema que pregunta por la variable independiente desconocida de una o varias variables dependientes. Toda explicación consiste en descubrir la variable independiente de una variable dependiente y la predicción de poder anunciar anticipadamente las conductas de las cosas con fines explicativos y predictivos.
Problemas de acciónLlamamos programas conjuntos de decisiones las estrategias de acción requeridas por una política y que deben ser evaluadas con criterios objetivos. Cualquiera de estos tipos de acción requiere anticipadamente un problema de investigación no solamente descriptiva del área de fenómenos estudiada, sino también explicativa y predictiva de las conductas observadas.
Investigación pura y aplicada
La...