myra estrin

1. Biografía:

Myra Estrin Levine (1920-1996) nació en Chicago, Illinois. Levine desarrolló un interés en la enfermería debido a que su padre, que había tenido problemas gastrointestinales, enfermaba con frecuencia y requería cuidados de enfermería.
Se diplomó en la escuela de enfermería Cook Country en 1944, se licenció en la universidad de Chicago en 1949, realizó una maestría en la WayneState University   en 1962 y siguió cursos de posgrado en la Universidad de Chicago. Irene lbeland se convirtió en la mentora de Levine durante sus estudios de enfermería y le descubrió los autores que más influyeron en su pensamiento.
Trabajó como enfermera privada, como una enfermera civil en el Ejército de los EE.UU. y también recibió un doctorado honorario de la Universidad de Loyola en1992. 
Levine no se propuso desarrollar una "teoría de enfermería", pero quería encontrar una manera de enseñar los conceptos más importantes en la enfermería médico-quirúrgica y tratar de enseñar a los estudiantes de grado un nuevo enfoque para las actividades diarias de los profesionales.
Levine ha trabajado como enfermera privada, enfermera civil, instructora clínica y supervisora quirúrgica. Siguió su carrera hasta acceder puestos académicos en el Bryan Memorial Hospital de Lincoln. Dirigió el departamento de enfermería clínica en la escuela de enfermería de Cook Country y coordino el programa de graduado en enfermería oncológica de la Rush University. 
Murió el 20 de marzo de 1996, a la edad de 75 años. Dejó tras de sí un legado como educadora, experta, administradora, estudiante,esposa, madre amiga y enfermera. Justo antes tuvo la oportunidad de demostrar a sus compañeras que la espiritualidad era una parte implícita de la persona, esencial para su integridad.
                                                                                                                      
  2. Bases Teóricas

Myra Estrin Levine se nutrió   de múltiples teóricos para el desarrollo delmodelo de conservación, su profesora y directora de tesis Irene Beland inculcó en ella la teoría sobre la causalidad específica y los factores múltiples, aprendió el punto de vista histórico sobre las enfermedades y la forma como se modifica con el tiempo la opinión de la gente sobre su evolución.

  3. Clasificación del modelo: (según paradigma)

El modelo de Myra Estrin Levine se integra enel paradigma de integración; este paradigma supone una prolongación y evolución del paradigma de categorización, ya que las concepciones del modelo exclusivamente biomédicas se van transformando en orientaciones dirigidas hacia una visión global de la persona como centro de la práctica enfermería. El surgimiento de este nuevo paradigma supone para la enfermería la definitiva ruptura académica dela disciplina médica, pasando a ser una profesión independiente.

Según alcance teórico
Es un modelo conceptual. Se integra esta propuesta dentro del grupo de los modelos conceptuales de grandes teorías.

Según bases filosóficas o científicas.
Escuela de los efectos deseados, puesto que considera que el proceso de cuidar permite conseguir la adaptación del sujeto a través de laconservación de la energía. 

Según tendencia de cuidado
Se incluye este modelo en la tendencia existencialista y en la de interrelación. Esta tendencia tiene como base fomentar un trato de interrelación enfermera-paciente o ambiente-paciente que sea terapéutico.                                                                               

  4. Principales conceptos 

Globalidad
Levine basó el usodel concepto de la globalidad en la descripción que Erikson hacía de este término como un sistema abierto, este afirma que: “la globalización de se basa en una relación mutua sólida, orgánica y progresiva entre diversas funciones y partes de un todo, cuyos límites son abiertos y fluidos”. Levine considera que la definición de Erikson ofrece la oportunidad de explorar las partes del todo y de...