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Educación Secundaria Obligatoria
PRIMER CURSO
PROYECTO NUEVO JUGLAR
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
GALICIA


• CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. BASES LEGISLATIVAS

• Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. Fundamentos teóricos

• Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. Competencias básicas

• Currículo de la Educación SecundariaObligatoria. Orientaciones metodológicas

• Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. Descripción de los componentes del Proyecto Curricular

• Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. Atención a la diversidad

• Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria

• Proyecto Nuevo Juglar: Objetivos de Primer Curso

• LenguaCastellana y Literatura. Competencias Básicas de la Educación Secundaria Obligatoria

• Proyecto Nuevo Juglar: Lengua Castellana y Literatura. Desarrollo de las Competencias Básicas.

• Lengua Castellana y Literatura. Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria

• Proyecto Nuevo Juglar: Lengua Castellana y Literatura. Objetivos del Primer Curso

• Lengua Castellana y Literatura.Contenidos del Primer Curso

• Proyecto Nuevo Juglar: Lengua Castellana y Literatura. Secuenciación de Contenidos del Primer Curso

• Lengua Castellana y Literatura. Criterios de Evaluación del Primer Curso

Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria
BASES LEGISLATIVAS


ELEMENTOS INTEGRANTES DEL CURRÍCULO:
– Objetivos.
– Competencias básicas.
– Contenidos.
–Métodos pedagógicos.
– Criterios de evaluación.

FINALIDAD:
Asegurar una formación integral de los alumnos y alumnas que les permita:
– Adquirir los elementos básicos de la cultura en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico.
– Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo.
– Prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para suinserción laboral.
– Formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

EDUCACIÓN ORIENTADA A DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS:
– La adquisición de las competencias básicas permite:
• La realización personal.
• El ejercicio de la ciudadanía activa.
• La incorporación a la vida adulta de manera satisfactoria.
• El desarrollo de unaprendizaje permanente a lo largo de la vida.
– En cada materia se describe el modo en que contribuye al desarrollo de las competencias básicas.
– Los centros garantizarán la incorporación de un tiempo diario de lectura a lo largo de todos los cursos de la etapa.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
– Mecanismos que aseguren una atención adecuada a las características individuales delalumnado.
• Adaptación y diversificación curricular en función de las capacidades del alumnado.
• Agrupamientos flexibles del alumnado y apoyos individualizados al alumnado.
• Integración de materias para reducir el número de profesores de un grupo.
– Escolarización del alumnado de incorporación tardía o con carencias en la lengua del centro en función de sus circunstanciaspersonales.
– Flexibilización de la duración de las etapas educativas en alumnos con altas capacidades intelectuales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
– La evaluación será continua y diferenciada según las materias del currículo. Tendrá en cuenta:
• El progreso del alumno en los diferentes elementos del currículo.
• La consecución de los objetivos marcados por cada una de las materiasdel currículo.
• La adquisición de las competencias básicas.
• La necesidad de establecer medidas de refuerzo educativo.

Evaluación de diagnóstico:
– Se realizará al finalizar el Segundo Curso de la Educación Secundaria Obligatoria.
– Tiene carácter formativo y orientador.
– Servirá para analizar los procesos de aprendizaje de cada alumno y de enseñanza de cada centro....