método montessori

Asignatura: Psicología del Aprendizaje.
Texto Extraído de Revista Digital para Profesional de la Enseñanza

MÉTODO MONTESSORI
Introducción
Fue desarrollado por la Doctora María Montessori, Pedagoga italiana que renovó la
enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se
aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas con niños en riesgo social ymás tarde
en todo el mundo a toda clase de niños.
Es una de las educadoras que con mayor acierto ha traducido el ideario de la escuela
nueva y activa. Según ella, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones
que requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria. El niño aprende a hablar,
escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc, esdecir, de
forma espontánea. A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños
«se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente donde se desarrollan.
La metodología Montessori es tanto un método como una filosofía de la educación.
La función del adulto en la filosofía Montessori es guiar al niño y darle a conocer el
ambiente en forma respetuosa y cariñosa.Ser un observador consciente y estar en continuo
aprendizaje y desarrollo personal. El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es
un milagro frente al adulto.
Historia
María Montessori nació en 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia; en el
seno de una familia burguesa católica y falleció en Noordwjek, Holanda en 1952, a los 82
años de edad. En 1896 se licenció en laUniversidad de Roma como la primera mujer
médico en Italia. Posteriormente fue ayudante en la cátedra de Psiquiatría de la misma
universidad, donde se interesó por la educación de los niños que tenían algún tipo de
deficiencia mental. Y empezó aplicando métodos experimentales de dos profesores
franceses que ella admiraba, logró que esos niños aprendieran a leer y a escribir. Advirtióinmediatamente que el problema, más que médico, era pedagógico. Expuso sus ideas sobre
esta materia en el congreso pedagógico de 1898 de Turín. En 1907 fundó “La casa dei
bambini”.
El propósito básico de su método es liberar el potencial de cada niño para que se
autodesarrolle dentro de una libertad con límites. Las técnicas que utilizó para conseguir
estos resultados, eran reforzar la autoestima de loschicos a través de juegos y de los
trabajos manuales y una vez que ellos sentían que podían avanzar, María iba
transmitiéndoles el conocimiento de las letras y de los números. En poco tiempo, la doctora
empezó a ser respetada y apoyada por unos profesores y de padres que la conocían. Su
método se extendió con todo tipo de niños.
Ella sostenía que lo que el niño necesitaba eran estímulos ylibertad para aprender.
El docente tiene que dejar que el alumno expresara sus gustos, sus preferencias y algo más
importante aún, hay que dejar que se equivoque y vuelva a intentar lo que había iniciado.
Montessori insistía en que el rol del maestro dominante había que cambiarlo y dejar que el
alumno tuviera un papel más activo y dinámico en el proceso de aprendizaje.
No estaba de acuerdo conlas técnicas rígidas y, frecuentemente, crueles que por
aquella época se utilizaban en Europa. Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su
capacidad de aprender, partía de no moldear a los niños como reproducciones de la
sociedad y de los adultos, sino que fueran y se desarrollaran por ellos mismos y como ellos
mismos.
El trabajo de María Montessori no solamente era el desarrollar unanueva manera de
enseñanza, sino descubrir la vida y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser
humano. Procurar desarrollar este potencial a través de los sentidos, en un ambiente
preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado. María
Montessori enseñó una nueva actitud y una nueva manera de mirar a niños.
Se considera este método como un sistema de materiales...