Métodos De Investigación

Clasificación de los
métodos de
investigación.
Unidad II
Lo metodológico en la Investigación
Educativa.

Método y metodología de
investigación
“Camino para llegar a un fin”.

“Medios auxiliares que concurren a
la misma finalidad” Asti Vera.

Descripción y análisis de los métodos.
Asti Vera: La metodología es el estudio analítico y crítico de los
métodos de investigación y deprueba, que incluye la descripción,
el análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación.

2

Métodos de Investigación
• Constituyen el camino para llegar al
conocimiento científico.
• Son un procedimiento o conjunto de
procedimientos que sirven de instrumento
para alcanzar los fines de la investigación.
• Los distintos M de I son aproximaciones
para la recogida y elanálisis de datos que
conducirán a unas conclusiones, de las
cuales podrán derivarse unas decisiones o
implicaciones para la práctica.

3

Métodos cuantitativos y
cualitativos

4

Se refieren a la
naturaleza o
esencia de los
fenómenos sociales.

5

6

7

Que enuncia leyes de
validez universal o
principios generales.

Descripción completa
de un caso.
Énfasis en loparticular
e individual.
8

El positivismo y la perspectiva
científico - cuantitativa
 Augusto Comte, primer representante
del positivismo.
 Ley de los tres estadios:
• Teológico: ante los fenómenos se dan
explicaciones espirituales o supra naturales.
• Metafísico: Recurre a abstracciones y
esencias.
• Positivo: el conocimiento se basa en la
observación y la experimentación.
Baconabandona intentos metafísicos y especulativos
para explicar la naturaleza de los fenómenos.

9

 Kant (1724-1804) distinguió entre ciencias
del espíritu y ciencias de la naturaleza.
 Dilthey (1833-1911) distingue entre
Ciencias Naturales y Ciencias Humanas y
busca el método de investigación de ésta.
 Dilthey proponía la comprensión frente a
la explicación.
 A inicio del S.XX surge elpositivismo
lógico con el Círculo de Viena. El
significado de una afirmación viene dado
por
el
método
de
verificación.
Conocimiento más objetivo posible.
10

 En el contexto del positivismo se desarrolla la
perspectiva científica cuantitativa.
 Sus características son:
• Utilización del método hipotético deductivo.
• Estudios sobre muestras grandes sujetos
seleccionados pormétodos de muestreo
probabilísticos.
• Aplicación de tests y medidas objetivas del
comportamiento
• La consideración del investigador como elemento
externo al objeto que se investiga.
• Aplicación de técnicas estadísticas en el análisis de
datos.
• Generalización de los resultados.
11

Críticas al positivismo
• El anti positivismo (Stockman,1983) ataca el mecanismo,
el reduccionismo y eldeterminismo del positivismo, el
cual excluye los conceptos de libertad, elección,
individualidad y responsabilidad moral.
• Uno de los principales críticos del positivismo es Sören
Kierkegaard (1813 – 1855) y el existencialismo.
• El existencialismo resalta el papel del individuo y la
necesidad de autor realizarse libremente hasta el más
alto nivel de desarrollo. Rechaza la creencia de queel
comportamiento humano se rige por leyes generales. El
mundo social solo se puede comprender desde el punto
de vista de los individuos que toman parte en la acción.
Su modelo es un hombre autónomo. La ciencia es por
tanto subjetiva.
12

PARADIGMA NORMATIVO

PARADIGMA INTERPRETATIVO

• El comportamiento humano está
• Se refiere al individuo. Su acción se
esencialmente gobernado porleyes y
considera un comportamiento
puede ser investigado por los
significativo, intencional, orientado
métodos de las ciencias naturales.
al futuro.
• Dentro de la corriente positivista.

• Interesa conocer intenciones del
actor y sus interpretaciones del
mundo que le rodea

• Se concibe el comportamiento
humano como una respuesta a
estímulos externos (personas,
sociedad) o...